研训
课题研究架起了教育实践、思考探究、再次实践、反思物化之间的联系，架起了个体探究与合作研讨的桥梁。本次研训以课题为抓手，促进教师的专业成长，提升教育教学质量，推动课程改革向纵深发展。
专家引领
杭州市教育科学研究院副书记、副院长沈美华为我们带来《研究成果的培育与提炼——策略与行动》的专题报告。沈院长用丰富的科研经验，与我们分享如何对课题研究的方向精准把脉，指出课题可根据学校特色、学科特色和现有学生特点作为切入点，缩小研究范围、明确抓手，为课题框架提出了深远地建设性意见。
学员收获
徐峰：沈院长从课题撰写的题目、格式、行文等多维度展开，提升课题质量。讲座给了我很大启发，一个好的研究和一篇好的报告，首先是要有严密的逻辑关系，逻辑关系是基础，报告行文则要注重规范精准。我们应该在个人加强对课题基本功完善的情况下，再进行创新的突破，努力提升自己科研水平。
沈玥：沈院长从题目、文献、标准、成效四个方面进行课题的指导，从评委的角度出发解析如何写课题，利用了各种例子指出写课题时候可能会产生的问题。听了沈院长的分享，让我在自己的课题研究中有了更明确的方向，更加具有针对性，最核心的还是关注学生的发展，从平时的案例出发，用磨课的态度去对待！
王吉：今天有幸听了沈院的讲座，受益匪浅。沈院用通俗易懂的语言向我们介绍了从专家的视角如何正确的选题，课题立项应该注意的地方以及研究中容易犯的错误，大到教学理念，小到图文的格式规范，沈院用一个个就在我们身边的课题例子诠释了只有用研究精神、实验的态度对待每一个课题，才能写好课题，值得我们年轻教师不断学习。
吴敏丹：再次聆听沈院的报告，沈院从选题，立意，格式规范等方面给我们有很大的启发。科研一直是我的老大难问题，究其原因还是自身的意识和落实不够，没有深入反思，有想法有问题没有马上去联系记录总结，以致于到目前为止还没有像样的论文和课题，应该以此为契机，从工作实际出发，多总结多反思，沉下心来记录……
金霞：沈院的报告，将课题的撰写格式、注意事项，清晰明了地向我们做了介绍，并告知课题不是形而上学，而是立足学生发展。研究撰写课堂，也将更好反馈教学，这让我重新焕发对课题撰写的欲望。多思考，多反思，多动笔，让自己先走出撰写立项第一步。
傅碧雅：沈院以“专家评审时最关注的三个方面、两个要点和一个标准”为出发点，链接具体案例展示课题撰写的要点。让我们对课题的撰写有了进一步的了解和更浓厚的经验积累，受益匪浅！作为一线教师，我们要经常性的反思、钻研自己教学实践中遇到的问题，用“磨课”的态度“磨”出自己的实践智慧！
最后，杭州市现代实验小学校长、省特级教师、工作室导师张刚做总结并布置了工作室的具体任务和研训要求。希望学员们通过今天的学习，能够向工作室的几位优秀老师一样，实践起来，不断成长。
教师研究成果的培育与提炼需要教师具备研究意识和方法，通过明确目标、选择方法、收集数据、总结成果、转化为行动，并与他人分享和交流，不断反思和改进，将研究成果应用于实际教学中，提升教育教学的质量。
