基于体育学科义务教育段“新课标和省纲要”理念，构建科学、高效的体育课堂，促进体育教师综合素养发展。4月12日，杭州市中小学体育课堂教学论坛（第三期）暨“杭州市区域体育名师工作室”教学研讨活动在杭州市育才教育集团文溪小学顺利举行。四个名师工作室成员和西湖区中小学体育“杏花班”骨干教师成员等一百多位体育教师齐聚文溪小学，共话“基于课标纲要、推进课堂转型、提高综合素养”课堂教学论坛。
出席本次活动领导专家有：杭州市中小学体育教学专业委员会会长傅晖，学会副会长、西湖区教育发展研究院院长、浙江省特级正高级教授钱金林，学会副会长、特级教师、临安区高虹小学校长许强，学会副秘书长、杭州师范大学第一附属小学校长俞富根，特级教师、杭州市现代实验小学校长张刚，杭州市育才教育集团总校长李纲，西湖区体育首席教师、杭州市育才教育集团党总支书记郭立勇等，大咖云集共同推进杭州市中小学体育课堂高质量发展。
聚焦新课标，赋能新课堂。活动伊始，杭州市育才教育集团（总校）郭立勇书记介绍了杭州市育才教育集团文溪小学的体育发展特色及活动，并对与会的领导、专家、体育骨干教师表示热烈欢迎。
落实课标 课堂转型
来自西湖区郭立勇名师工作室的高丽莉老师执教了《篮球：行进间体前变向换手运球练习方法》一课。高老师通过运球节奏、方向、速度等变量，让学生进行阶梯式、深入式学习，由易到难，循序渐进地让学生在练习中体会、探究篮球体前变向运球的动作要点。课中还增加了弱防守，让学生体会在遇对手堵截时，为何要快速做出换手侧身压肩，及如何改变运球路线并护球突破，模拟实战中体前变向动作的重要性。
《跳远：落地缓冲的动作方法》一课由拱墅区张刚特级教师工作室的蔡际榜老师执教。蔡老师借助垫子和小栏架进行组合，给学生创设出安全、有趣的学练环境。结合小学生对跑、跳等运动的喜爱，设置了单一+组合+游戏+小组化的任务单，通过单跳双落引导落地缓冲，跳过障碍落地缓冲＋连续跳高、低障碍，逐步推进任务，引导学生在练习中自己去发现问题并尝试解决问题。蔡老师的课堂，注重学生的自主学习、合作能力等综合能力培养，采用任务单、小组合作等形式，让学生在小组长带领下研读任务单，大胆思考、学习，教师作为指导者进入小组进行引导。高密度、多趣味的教学让孩子们有乐、有汗、有思。作为一名教龄不足两年的新教师，他课堂教态好、不怯场，课堂把控好，但在教学设计中也还有很大的提升空间。
上城区俞富根名师工作室的张东明老师执教的《技巧：前滚翻成坐撑》一课，以“疯狂碰碰车”游戏进行了热身，学生不仅为本课练习做了充分准备，同时加强了学生之间友好、礼貌相处的礼仪教育。课的基本部分通过与“月亮姐姐打招呼”的教学措施解决了前滚翻低头含胸的动作要领。又以“摘星星”游戏开展了体能练习，练习性、趣味性十足。
姚益波老师来自临安区许强名师工作室，他选择了体操项目，执教了《体操：后滚翻+蹲跳起》一课，姚老师将任务单放在平板中，以文字和视频的形式，使学生以小组合作的形式开展自主学习。以数字赋能，促进高效课堂。
专家引路 指点迷津
课堂展示后俞富根、钱金林、郭立勇、朱广庆、张刚、许强六位专家老师对教学展示课进行点评和指导。
★
俞富根校长强调，体育是最好的教育，它不仅可以教会学生书本上没有的知识，同时也历练他们面对困难，战胜困难的信心，更能培养他们坚忍不拔的意志。体育课程内容的设计要遵循学生身心发展规律、动作技能形成的规律、人体生理心理活动能力变化规律、体机能适应性变化规律。
特级教师钱金林指出，现代化的教育中通过重视并实施德育、智育、体育、美育、劳动教育，促进人的全面发展。在课堂中重视课堂与实际相结合，利用情境化教学进行解决实际问题。还对上午两堂课教学进行了中肯的点评。
西湖区首席教师郭立勇就体育学科大单元构建与体育项目教学的有效整合，体育课堂教学转型的有效策略，新标准下学校体育课程内容校本化的有效实践等方面提出自己的观点。
朱广庆老师则就大单元的实施为了解决学生体育课不出汗的问题，如何提高课堂密度，促进某一项运动技能的养成。他建议蔡老师将跳跃单元制作成田径大单元。
特级教师张刚，结合下午两堂课与大家一起探究体育教学需要关注的三个维度:一是教材维度。教材承载教学内容，教学内容决定了这堂课应该怎么上。教师应从大单元视角来思考教学内容。二是学情维度。教学目的根本指向是学生，设计内容时，我们既要关注学生的身体机能发展规律，还要思考技能形成规律。三是目标理念维度。围绕课程目标，转变教学理念，深化课堂四化转型，解决关键问题要基于课堂的学练评一致性的理念整体教学实践。
特级教师许强指出，教师建立好学科核心素养与学科核心内容之间的关系，依据课程标准和教材，选择有利于培养学科核心素养的教学内容和情境素材，制定学习目标、选择学科内容、设计学习活动、开展课堂教学、进行学习评价，环环紧扣，使学科核心素养具体化，可培养、可干预、可评价。
通过本次的课堂教学论坛活动，张刚特级教师工作室的成员们在观摩课堂教学和专家点评引领下，积极学习，不断前行。用张刚师傅的一句话：学无止境、勤则可达、志存高远、恒亦能成。对于体育教学之路的探究，张刚特级教师工作室的成员们从未停慢脚步。大家对本次活动也纷纷写下自己的体会和收获。
育才大城北学校 蔡际榜：很荣幸能在这样的平台上进行课堂教学展示，本节课在张特的指导下对课堂转型四化做了初步尝试：首先，设计了“简单跳远活动方式”的教学大单元，实现教学内容结构化；其次，以六个小组作为教学组织，学生在组长的组织下，在小组中探讨、合作、突破关键问题，尝试教学组织小组化；再次，以图文结合的任务单形式，通过三个递进问题的实施，让学生知晓本节、突破课堂的关键问题，尝试教法学法问题化；最后，通过课堂展示，让学生自我评价，再通过小组展示，实现组内互评、尝试教学评价精准化。很感谢各位专家们对我提出的宝贵建议，在今后的日常教学中，我将继续学思并行，立足课标，围绕课程标准，转变教学理念，深化课堂转型。
长江实验小学 徐峰：本次教研活动通过观摩课堂教学、专家点评、讲座研讨等，让我对“新课标和省纲要”有了更深入的学习了解。几位专家对课堂教学的点评，给我带来了很多思考。我们的课堂教学也要有理念思想，如“学、练、用”，理念贯穿课堂教学设计，教学实施，效果评价等各方面，这样一个主体思想，让我们对课堂教学强身育人把控方向更加明确。课堂教学要关注解决问题，一是解决技能学习问题，二是解决精神品质育人问题。从两方面着手实施课堂教学，才能有效的实现体育育人功能。
华东师范大学附属杭州学校 王吉：今天有幸参加了杭州市小学体育课堂教学论坛活动，上午聆听了两节展示课。第一节文溪小学高丽莉老师的《篮球行进间体前变向换手运球练习方法》高老师用生动的语言，多种形式的练习方法让学生从易到难，从单一到组合，循序渐进掌握技术动作，并且高老师利用小组的形式进行练习，并用iPad平板进行任务评价，有效激发了学生练习热情；第二节育才大城北小学蔡际榜老师的《跳远的活动方法5：落地缓冲》蔡老师用小组化的教学方法，营造学生自主体验、合作学练的学习氛围，通过多样的教学组织形式，激发学生兴趣，也是采用单一+组合+游戏+小组化任务单的形式，调动学生的主观能动性。这两节课看下来我都受益匪浅，新课标出台以来，教会、勤练、常赛，小组化，大单元，任务单，单一组合练习，这些元素都成为了新课标下的课堂要求，让我一次次通过看课评课，了解到当下体育课的新标准，新理念。
杭州市大成实验学校 应鲁凤：《新课标》指引下，根据省《纲要》要求，体育教学正在走课堂转型之路。教学三个一为我们教学内容设计搭好了框架，教学方式从教师教转向学生学，更加注重发展学生小组合作、自主学习等综合能力。教师要精心设计好问题，根据教材内容的动作要领，有针对性地引导学生循序渐进进行练习，使学生能够解决和掌握关键问题。课堂若是一座房子，教师这位家长要带领孩子把生活过得精彩又踏实。
杭州市德天实验小学 金霞：转型下的体育课堂教学对体育教师提出更高要求，要立足学生育人角度，让学生在体育课堂里学会技能知识、提高体能的同时，学会思考、学会自主学习与他人合作。在长期的体育锻炼中，锤炼其意志品质，养好良好的性格情操。
撰稿：都章钰、应鲁凤
编辑：李鼎佳
审核：张 刚
