在探索技术史的过程中，我们不可避免地要审视人类在制造和使用工具方面的特殊地位。然而，人类并非自然界中唯一使用工具的生物。
沙蜂，作为无脊椎动物中的一员，其使用卵石作为锤子来封闭巢穴的行为，不仅展示了它们在建筑巢穴方面的复杂性，也反映了它们在行为上的灵活性和学习能力。这种行为虽然主要由本能驱动，但也表明了即使是看似简单的动物也拥有一定程度的学习能力，这是本能行为进化的基础。
沙蜂的这种行为在自然界中并不罕见，它们会利用环境中的资源来构建和保护自己的巢穴。例如，沙漠石蜂(Ammophila)是一种在沙漠环境中筑巢的蜂类，它们会利用沙粒来构建巢穴的隧道，以防止沙丘的移动对巢穴造成破坏。这种行为展示了沙蜂对环境的适应性，以及它们在面对环境挑战时的解决问题的能力。
（沙蜂）
在学术研究中，沙蜂的行为习性和筑巢行为受到了广泛关注。例如，一项关于沙漠石蜂筑巢习性和行为的研究详细记录了这些蜂类如何利用沙粒来构建和封闭巢穴。这些研究不仅提供了对沙蜂行为的深入了解，也为理解无脊椎动物的学习能力和行为进化提供了重要数据。
此外，沙蜂的行为也受到了进化生物学家的关注。研究表明，即使是简单的动物，如沙蜂，也展现出了一定程度的学习和适应能力，这是它们生存和繁衍的关键因素。例如，一项关于泥蜂标本的野外采集与标本制作的研究中提到，泥蜂是一大类捕食性天敌昆虫，它们的行为习性和筑巢行为对于控制害虫种群数量具有重要作用。这些研究进一步证实了沙蜂等无脊椎动物的学习能力和行为的复杂性。
在对沙蜂行为的研究中，科学家们也发现了一些有趣的现象。例如，沙蜂能够通过观察和学习来改进其行为策略。在一项关于大黄蜂使用工具的研究中，大黄蜂通过社会学习，观察熟练的演示蜂来学会任务，并且能够自发地改进其教导者使用的策略，这暗示它们对自身行为的结果有一定的理解”。这种行为的灵活性和学习能力在无脊椎动物中是非常罕见的，它不仅展示了沙蜂等动物的智能，也为理解动物行为的进化提供了新的视角。
鸟类作为脊椎动物中的一大类群，其适应环境变化的能力一直是生物学研究的热点。在面对环境变化时，鸟类不仅能够通过本能行为进行适应，还能通过学习调节自己的行为以适应新情况。
在20世纪早期，英国的送奶工会将玻璃瓶装牛奶送到居民家门囗，瓶口用锡箔盖密封。20世纪20年代，人们注意到锡箔盖上出现了小洞，这是由蓝山雀所为。这些鸟儿学会了用嘴啄开锡箔盖，喝掉牛奶表面那层奶皮。这种行为传播迅速，到了20世纪50年代，似乎英国所有的蓝山雀都掌握了这个技能。这一现象不仅展示了鸟类的学习能力，也体现了文化创新在野生动物中的传播。
牛津大学的露西·阿普林通过实验研究了大山雀的文化传承。她故意教会不同组的山雀新行为，然后研究这些行为如何在山雀之间传播。她发现，经过训练的山雀能够将新行为传播给未受训练的同伴，而且这种行为的传播受到了社交网络的影响。
达尔文雀是加拉帕戈斯群岛上的一种鸟类，它们以其快速的适应辐射和进化而闻名。这些鸟类的喙形状和大小各异，适应了不同的食物来源和生态环境。例如，大地雀拥有较大的喙，能够取食较大的种子；而小地雀的喙较小，取食较小的种子。
达尔文雀的适应性变化不仅体现在形态上，还体现在行为上。它们能够根据环境的变化，如食物资源的可用性，调整取食行为。在1977年和1982年加拉帕戈斯群岛的干旱期间，喙较大的中地雀因为能够更有效地取食大而坚硬的种子而具有生存优势。这种自然选择导致了喙大小的进化，显示了达尔文雀在面对环境变化时的适应能力。
鸟类的学习能力是其适应环境变化的关键因素之一。研究表明，鸟类能够通过试错法或顿悟学习来适应新环境。例如，和尚鹦鹉的顿悟学习能力研究表明，这些鸟类能够通过对整个情境、目的和解决问题的方法之间的相互关系的整体理解来解决问题。
城市化对鸟类施加了广泛的选择压力，鸟类通过行为、生理和基因结构的适应性变化来应对这些压力。城市环境中的鸟类表现出了行为适应，如鸣唱适应、繁殖行为适应、取食行为适应和空间行为适应。这些适应性变化不仅体现了鸟类的学习能力，也显示了它们在面对环境变化时的灵活性。
河狸是哺乳动物中著名的土木工程师，它们建造水坝的行为虽然主要由本能驱动，但也需要一定的学习和适应。河狸每年可以啃断300棵树，用以建造和维护它们的水坝。这些水坝不仅为河狸提供了安全的栖息地，还对河流生态系统产生了积极影响，如减缓水流速度、减少水土流失和增加生物多样性。河狸在建造水坝时会精心挑选材料，确保结构的稳固性，甚至会根据水流的强度和方向调整水坝的设计，以适应不断变化的环境。
海獭是另一种表现出工具使用行为的哺乳动物。海獭会使用石砧敲击贝壳，以获取食物。它们会将石块作为砧板，用前肢抓住捕获的海胆、蟹、贻贝，在“餐桌”的石砧上用力敲击，直到外壳破碎。这种行为可能是通过顿悟学习并由传统延续下来的。海獭在挑选工具上也表现出了一定的选择性，它们倾向于使用方形或长方形的扁平石块，这种石块在海滩上较为罕见，表明海獭在工具选择上具有一定的认知能力。
（海獭）
河狸和海獭的例子表明，哺乳动物的智力发展与它们通过经验学习的能力密切相关。哺乳动物作为地球上最高级的动物类群之一，拥有出色的智力和学习能力。它们能够适应各种环境和情境，并通过经验和学习不断提升自己的适应能力。例如，老鼠在迷宫实验中可以通过不断尝试和记忆来找到出囗的路径，这需要它们具备观察、分析和记忆的能力。
动物使用工具的行为受到环境因素和动物自身认知能力、生理特点与进化历史的影响，并可能表现出一定的个体差异。有些动物使用工具的行为是与生俱来的，然而大部分高等动物通过试错学习获得使用工具的能力。通过模仿学习，一些使用工具的行为可以传播和演化，从而在种群中广泛分布。
技能行为的进化是动物适应环境并生存下来的重要能力，这一过程依赖于感官知觉、协调感官印象、生物体力和环境要求这四个关键因素。这些因素相互作用，共同塑造了动物使用工具的行为。
感官知觉在技能行为的进化中扮演着至关重要的角色。动物通过视觉、听觉、触觉等感官接收外界信息，这些信息经过大脑的处理后，指导动物进行相应的行为反应。
例如，视觉的敏锐度与技能行为之间存在着重要的联系。在一项研究中，通过训练期间胆碱能增强诱导的视觉辨别任务中的表现提高，在训练终止后持续5到15个月，这表明在学习的早期阶段操纵神经可塑性可以对感知能力产生长期影响。此外，动物的听觉能力也对技能行为有显著影响。例如，海豚能够听到频率高达280Hz的声音，这使得它们能够通过回声定位来捕猎和觅食。
协调感官印象是动物技能行为的另一个关键因素。动物需要将来自不同感官的信息整合起来，以形成一个统一的外部世界的认知。这种协调能力的提升，有助于动物更准确地判断环境并作出适当的行为反应。例如，壁虎在明亮的光线下也能外出活动，因为它们的眼睛拥有一种不同寻常的策略，通过四个凹点形成单一影像，从而具有色彩辨别能力和立体视觉。
生物体力是动物执行技能行为的物质基础。动物的肌肉、骨骼和神经系统等都必须足够发达，才能执行复杂的行为。例如，古巴蚺蛇下颌处的一排凹点是它与众不同的“另一组眼睛”——蚺蛇的红外感受器，能够探测到温度变化，“看”到活着的生物。
环境要求对动物技能行为的进化起到了选择压力的作用。动物必须适应环境的变化，才能生存和繁衍。例如，斑点叉尾鮰的整个身体上都覆盖着味觉受体——味蕾，这使得它们在水里游动时，每时每刻都在探测海水中美味食物的信息。
这些因素共同作用，推动了动物技能行为的进化。动物通过学习和经验，不断调整和改进自己的行为，以更好地适应环境。这种学习能力的提升，不仅有助于个体的生存，也为物种的长期进化提供了动力。动物使用工具的行为就是一个典型的例子，它展示了动物如何通过学习和适应来解决环境中的挑战。
