课程缘起
在跳蚤市场回来后，小朋友惊喜地发现班里来了一只小鸟……
由于班级里一下进来很多小朋友，小鸟开始到处飞在玻璃上撞了好几次落在了桌子上
这时候小朋友们都非常兴奋，围着小鸟叽叽喳喳开始讨论……
王诗涵：大家都离远一点，小鸟很害怕，它撞了好几次，应该都受伤了……
王诗涵的声音并不能阻止兴奋的孩子们。就在这时，小鸟飞到了柜子下面，小朋友们纷纷想把小鸟抓出来……
为了不给小鸟造成伤害，我和小朋友一起展开讨论。
小鸟为什么会飞到
我们的教室里呢？
张心雅：因为有个老鹰在追捕他，然后他不小心飞到教室里，小鸟被老鹰抓伤了。这只小鸟应该是麻雀，它的翅膀断了，它用它最后一点力气飞到我们教室里，然后在床上休息，我们一来就把它吓走了。
张凯文：它可能感觉外面太冷了，想要进来暖和一会。
李笳韵：我觉得它应该是冻着了，飞到我们教室里来暖和了，有可能在外面不小心被玻璃划伤了，来到教室里休息一下
司炎昊：这就是麻雀，麻雀冻得飞不动了，最后掉下去，被树上的刺划伤了，然后麻雀就使劲飞到我们教室里养伤。也可能是因为它特别饿，闻到这里有香味儿，在外面抓不到虫子，闻到这里有虫子的香味，就跑了进来，然后呢，它觉得这这里有点陌生，有点害怕小朋友，就钻到柜子下面了。
王诗涵：我感觉是因为他找不着妈妈了，所以才回到我们教室，等我们都回来，围着它的时候，麻雀觉得这里是一个很恐怖的地方，所以他就感到有点害怕，很累，就感觉我们是坏人，然后他才钻到那个底下的。
梁馨月：麻雀很胆小，因为他还小，所以他不敢看见我们，怀疑我们是坏人，不敢靠近我们，它才躲起来的。
放生还是养在教室？
1.放生：
江然：
第一点：我不想让他在班里的原因是因为麻雀在班里很吵，而且总有小朋友跑过去看它，老师说的话也听不见，每天都去打扰小鸟，会耽误他们的学习，我觉得我不想把他放到班里。
第二点：就是会没有人照顾它，每天都要忙于学习。这个鸟万一要是生病了，饿死了怎么办呢？
第三点：我们班有紫外线，每天开紫外线的时候，这个灯光会对小鸟产生一些危害。如果要是没有人管他的话，也许第二天你们来教室他就会死掉。
第四点：它是一条生命，如果养在教室里面不放回大自然的话，他会很心情很不好
第五点：就是这个小鸟，如果你们选择要照顾它，要给他喂食，可是你们不在老师的帮助下，你们把那个笼子打开，它会飞走，它再飞走了，我们应该怎么办呢？
2.养在教室里：
江然：
第一：如果一定要养在班里的话，我们可以选一个固定时间看小鸟，不能随时来打扰小鸟，一直不来打扰小鸟的人就可以当小鸟的负责人。
第二点：就是我觉得小鸟应该喜欢大自然，我们可以在他周围放一些绿色植物。
李笳韵：我们可以养在教室，我舅舅养了一只鹦鹉，我看那只鹦鹉特别特别美丽那上次我爸爸喝醉了，他们抓捏住鹦鹉的嗓子，我就说不要捏我的鹦鹉。幸亏我舅妈及时的把他拉到了后面，给它放到了笼子里。鹦鹉也会嗑瓜子儿，我们可以给鹦鹉准备一些可以吃的食物。
康聿华：我们可以养在教室里，先照顾它，等它不想待到教室里我们就把它放飞。
最后经过小朋友激烈讨论，还是要把麻雀养在教室里。
麻雀住在哪里？
张心雅：找个盒子装起来。
司炎昊：这样它就没法呼吸，也看不到外面的风景了。
王诗涵：我们要找一个笼子，让麻雀待在笼子里。
樊沐晨：待在笼子里，笼子不能打开，打开就飞出去了。
江然：笼子如果缝隙太大，小鸟也会钻出来的。
小朋友们在讨论要把麻雀养在哪里时，保洁阿姨在路过时看到了小朋友想要把麻雀养起来，建议小朋友：后面的库房里有装水果的筐子，正好可以把麻雀放进去……
在老师们的协助下，终于将麻雀放进了筐子里。
麻雀吃什么呢？
李笳韵：可以吃瓜子，舅舅家的鹦鹉就会吃瓜子。
钟凯：能吃瓜子，还可以喝水。
张格雅：可以吃大米还有小米
江然：我们可以去先去厨房要一点小米给小鸟，后面，我们可以从家里带一些过来。
赵一塘：还要找个东西给小鸟放点水。
随后，我们和小朋友一起查找了一下麻雀的生活习性。
张格雅：我们可以先投票选两个小朋友来照顾小鸟。
最终小朋友投票选举樊沐晨和江然照顾小鸟。
任书娴找到了可以喂食麻雀的容器：
江然和樊沐晨去找厨房阿姨要喂食麻雀的食物……
王诗涵：老师，我觉得小鸟很孤单很可怜，我们还是让小鸟飞回大自然吧……
小朋友们还是想要把麻雀养在教室里，大家轮换照顾它……
亲子讨论：麻雀到底适不适合养在教室里呢？
教师反思：
我们一直在强调大自然是小鸟的家，但为了能让孩子们有近距离观察小鸟的机会，我们让小鸟离开了家，住进了陌生的笼子里。当时我有过疑惑，给小鸟更好的关爱是要放它回到大自然，回到属于小鸟自己的天地，但如果不把小鸟放进笼子，孩子们就错失了这次观察的机会，让小朋友和家长共同探讨的目的，也是想要孩子们
都能够主动地把小鸟放生，回到更适合它的地方。
我们暂时把麻雀养在了教室里，给小朋友们布置了小任务：和爸爸妈妈讨论麻雀到底适不适合养在教室里？
希望孩子们在经过和爸爸妈妈的讨论，能够得到最适合的答案……
在第二天早上，来到班门口就发现麻雀已经死了……
看到这样的结果，小朋友们会是什么样的反应呢？
吕子诚：麻雀冬眠了，
钟凯：麻雀睡着了。
兰馨：麻雀不会睡觉。
常蘇：现在还是秋天，还没有到冬天冬眠的时候。
张嘉瑞：我觉得它在装死。
张凯文：麻雀熟悉这个环境，所以醒不来。
兰馨：麻雀现在没有气了。
江然：麻雀根本就不会躺着睡觉的，死了才是这个样子的。
赵一塘：麻雀都一动不动，装死不会一下都不动的。
常蘇：因为从我到幼儿园，到现在它都没有动，肯定是已经死了。
汪翊楷：因为它没有呼吸了
曹佳奕：昨天撞到玻璃了，所以今天死了。
司炎昊：也可能是它见不到自己同伴，很难过，就死了。
看到麻雀在教室里待了一晚上就死了，孩子们还是比较难以接受，心理的落差比较大，有小朋友说，如果昨天把麻雀放回大自然，有可能现在也不会死的……
麻雀到底适不适合养在教室里？
司炎昊：不适合，因为教室的灯太刺了，会刺死麻雀
李笳韵：我觉得合适，妈妈说不合适，因为我们要天天照顾它，不然它就会死。
兰馨：不适合，因为要把它放到大自然里，大自然有它的朋友，教室里太黑了，看不到路它会摔死的。
张格雅：不合适，我们每天上课的时候太吵了，会吵到它，而且它在教室里飞来飞去，影响我们上课。
张心雅：适合，可以把小鸟放到外面养着，也有点不适合，下雨、下雪会把它冻坏。
常蘇：不合适，麻雀是养不活的，很容易死。它适合生活在大自然里，和它的同伴在一起。
闻诗吟：如果我们昨天就把它放回大自然就好了，这样麻雀应该就会找到它的好朋友。
死掉的麻雀怎么办呢？
张格雅：我们把麻雀埋了吧。
兰馨：现在土地里挖个坑，然后在上面的弄几朵花，把它埋进去，这样它就不孤单了。
因为当天幼儿园举办了其他的活动，等到下午回到幼儿园时，发现麻雀不见了，正好遇见保洁阿姨在阳台打扫卫生，小朋友们询问了保洁阿姨，但是保洁阿姨并没有见到麻雀去了哪里……
小朋友们开始猜测麻雀去了哪里：有说被野猫叼走的，也有说被同伴带走的……
教师反思
《指南》中指出引导幼儿关注和了解自然与人们生活的密切关系，逐渐懂得热爱、尊重、保护自然。
在和孩子们讨论的过程中，发现小朋友对于能不能把麻雀养在教室的这个问题，已经有了答案……
小朋友看到死去的麻雀，也在反思，是不是昨天把麻雀放生，让麻雀回到它该去的地方，就不会出现这样的问题。
假如不把小鸟放进笼子里，是不是还能继续引发相关的活动？是否有更好的活动开展方式呢？是否会带给孩子们不一样的体验呢？
幸福的种子在扎根
图文 | 高琼
编辑 | 李琴
审核 | 马丽玮
