北京师范大学
银川幼儿园
木铎故事
一场由儿童发起的自理能力大比拼
品格绘本润同心
《自己的事情自己做》这本绘本旨在培养孩子独立自主的品格，让孩子明白自己有能力完成一些日常事务，从而增强他们的自信心和责任感，对孩子品格的塑造有着积极的作用。
在集体活动中教师以生动有趣的方式为孩子们讲述绘本故事，绘本中色彩鲜艳的画面和可爱的角色一下子就吸引了孩子们的注意力。孩子们聚精会神地聆听着故事中主人公如何学会自己穿衣、自己整理玩具、自己刷牙洗脸等，在这个过程中，他们仿佛看到了自己的影子，也开始思考自己在生活中可以做到哪些事情。
思维扩展与共享
孩子们围绕着 “关于我会做的事，我可以做的事” 这一话题，仿佛打开了话匣子，滔滔不绝。他们的话语中充满着自豪与憧憬，每一个孩子都迫不及待地分享着自己的小小成就。这些稚嫩的声音，传递着孩子们对成长的渴望和对自我价值的认知。
这个时候教师适时提出问题：“小朋友们会做的事情可真多啊，谁能用绘画的方式表示？”
一开始孩子们用的是一张纸上画一种自己会做的事的方式。老师又接着问：“你们会做的事情那么多，怎么样才能让别人从这张画上知道你会做很多事呢？”
陈一玮小朋友表示自己有办法，她说自己会四件事情她会将纸分成四份，一个格子画一件自己会的事情。
有了陈一玮小朋友的分享，小朋友们又想出了新的方式。马丁珩提出可以将纸分成不同形状的格子，比如三角形，这样能画更多。张皓博说可以在纸的中间画一个圆画上图案代表我会做的事，会几种连接几条线。
孩子们的分享就像一把神奇的钥匙，开启了更多的可能性。在小伙伴们的启发下，有主动意愿的孩子们纷纷拿起画笔，用绘画的方式生动地表现出自己会做的事。
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孩子们的思维本就如未经雕琢的璞玉，充满着无限的可能性。在交流与分享中，他们的思维不断地激荡、融合。一个孩子提出的想法，可能会引发另一个孩子的深入思考，从而催生出全新的创意。他们不再局限于单一的思维模式，而是敢于挑战常规，尝试新的思路和方法。
小小争论，成长契机
在孩子们热烈讨论自己会做的事时，气氛原本欢快而充满活力，然而，两位小朋友却因为谁会得多而差点吵起来。他们涨红着脸，眼神中满是不服气，都急于证明自己才是那个更能干的孩子。
当两位小朋友无法证明谁更能干的时候，孩子们那充满活力的思维立刻想出了新点子 —— 比赛。这个提议一出来，就如同在平静的湖面投下了一颗石子，瞬间激起了层层涟漪。“我们也要比赛！”
自理能力大比拼
“比赛？比什么？”
“比我们自己能做的事情。”
经过孩子们的讨论，确定比赛项目为：叠衣服、穿鞋、擦桌子、叠被子、扫地。
怎么比？
陈一玮：两个人比。
李梓源：要是两个人比，也太浪费时间了。
曹尔辰：十个人一起比，比三次。
王佑泽：同时进行。
陈妍菲：每个项目只有第一名拿奖状。
李梓源：每个项目三个人拿奖，大奖中奖小奖。
孙悦：每6个人一组，每组第一名拿奖。
最后通过举手投票的方式，确认每6个人一组，每组第一名拿奖。
需要什么呢？
曹尔辰：扫地工具、擦桌子抹布。
海予初：被子，叠被子的时候需要。
王祎泽：叠衣服比赛的时候需要衣服。
张文奕：地毯，叠衣服时用地毯衣服就不会弄脏了。
评比标准呢？
陈一玮：又快又好得第一！
苏子宸：不仅要快还要做好。
比赛进行时
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在这热闹的比赛场，孩子们的身影如同璀璨的星辰。他们在叠衣服中展现出的细腻，在叠被子时流露出的认真，在扫地时彰显出的勤劳，在擦桌子时表现出的细致，以及在穿鞋时呈现出的利落，共同绘就了一幅绚丽多彩的成长画卷。
回顾（日记画）
陈妍菲：“扫地比赛，我得了第一，很开心！”
李梓源：“穿鞋比赛我好紧张，叠被子没叠好哭了，得了第二，下次加油拿第一。”
李景歆：“第一次比赛叠被子我输了很难过，第二轮比赛赢了很开心，得了第一名拍了照片最开心啦，我开心地长出了胡子。”
曹尔辰：这个奖杯还在顶部的时候，我在家练习叠衣服、穿鞋子、擦桌子、叠被子。没得到叠被子冠军我很伤心，过了一会我舒服了，因为我把那口气轻轻咽掉就舒服了。我在叠衣服比赛很开心，因为我得了第一名，我拿了奖状我很开心，我的心很感动。
家园共育，共筑成长之路
家园共育，如同一座坚实的桥梁，连接着家庭与幼儿园，为孩子们的成长铺就了一条充满希望的道路。当教师发布亲子小任务后，家长在班级群中积极打卡孩子在家练习的照片与视频，也从孩子的日记画中看出家长们积极与孩子一起练习自理能力，耐心地教导他们叠衣服、叠被子、扫地、擦桌子、穿鞋等生活技能。
孩子们在家长的陪伴下，认真地学习每一个动作，不断地尝试和进步，他们明白了努力会得到收获，这种努力和收获的体验，将深深地印在他们的心中，成为他们成长的宝贵财富。
孩子天生便是独立的个体，从自我意识开始萌芽，其主动发展自我，积极探索世界的意愿便逐渐增强。可以自己吃饭、穿衣，能做自己想做的事，玩自己喜欢的游戏等成人看似简单的游戏，恰恰是孩子建立自尊、自信及自主品质的基础。一场由孩子发起的自理能力大比拼，让孩子做自己的主人，提高孩子自我管理和独立做事的能力，培养孩子的自我认知，感知“我”的力量，建立了自信。
幸福的种子在扎根
图文 | 李孟益
编辑 | 李琴
审核 | 马丽玮
