参与式行动研究
——《一场交易会》
北京师范大学银川幼儿园
主题源起
当我在班里说我们会开一场交易会时，张皓博大声的说，我们是要开展“跳蚤市场”嘛？其他小朋友也一起讨论说“跳蚤市场”我知道我知道，就是我们买东西。跳蚤市场大 家都有了解，那我们要开一场交易会大家听过吗？接下来就让我们一起探索一下交易会吧！
一、研究目的
1.让幼儿了解举办一场交易会的意义，愿意将自己的闲置物品与同伴分享、交换，通过和同伴之间的语言交往换到或买到自己喜欢的物品，能通过计算，正确计算付款数量，学习主动介绍自己商品的方法，培养孩子们的理财能力、沟通交流能力及市场交换和物质交换意识，让儿童在情景模拟中提高实践能力和社会交往能力。
2.宣传环保理念，让幼儿从身边的小事做起。不浪费自己的物品，养成节约资源、爱护环境的意识和良好的行为习惯，让孩子在体验环保的同时，懂得旧物循环利用，树立节约的意识。
3. 培养小朋友的理财意识，让幼儿了解到父母挣钱的辛苦，增进亲子之间的情感交流。
4.为幼小衔接做学习准备。
二、研究对象
大班幼儿
二、研究时间
2024年10月
三、研究问题
（一）什么是交易？
问题缘起：我们要举办一场交易会。那么小朋友们就会发出疑问，什么是交易呢？什么又是交易会呢？
贾思雨：交易就是交换，我和你互相交换东西，就是交易。
高源：交易就是我买你的东西，我拿钱买就是交易。
师：简单来说呢，交易就是以物换物，你和我用物品进行交换或者是货币交易，这两种方式我们都可以称为交易，那么什么是交易会呢？
刘博宸：交易会就是大家聚集在一起，然后一起买东西。
概念界定：
交易原指以物易物，后泛指买卖商品 。交易是指双方以货币及服务为媒介的价值的交换。常以货币或服务为媒介的。交易，又称贸易、交换，是买卖双方对有价物品及服务进行互通有无的行为。它可以是以货币为交易媒介的一种过程，也可以是以物易物。交易会指的是一种商业活动，通常会在特定的时间和地点展开。交易会包括展览、研讨会、展示产品和服务、销售和购买等多种活动。在交易会上，相关者都可以聚集在一起，开展交流与合作。交易会也是企业展示自身实力和产品的一个平台，通过参与交易会，可以发现更多的商业机会， 交易会可以促进深入交流和合作。
1．研究方法
（1）绘本讲解：绘本《小狐狸卖葡萄》
知道交易是以物换物或货币交易。
懂得想要什么要通过劳动赚取。
可以为了小伙伴去努力服务他们。
明白什么是自己想要和需要的。
知道交易可以形成市场。市场就可以形成交易会。
（2）观察法：
师：你们在生活中都观察到有哪些交易呢？
曹尔辰：在生活中，爸爸妈妈在支付的时候会拿出支付宝和微信支付，有的时候也会拿出现金进行支付，这就是货币交易。
海予初：我可以拿我的食物和其他小朋友的食物进行交换，这也是交易。
王佑泽：我可以请别人帮一个忙，然后我也会给他帮忙，这也是交易。
师：通过了解什么是交易，小朋友们发现交易的目的是为了换取自己想要或者需要的东西，也可以通过货币交易来买到自己想要或需要的东西。那么如果想要和他人进行交换，或者是赚到钱，那么就要通过开一个店，让所有人都跟自己交换，这样的话才能赚钱，或者换来自己想要的东西。那么到底应该让他们用什么样的方式去感受一下，实际上真正的交易是什么样子的呢？
2．反思与改进
反思：通过对于什么是交易的概念界定，只是简单的通过了绘本去讲解绘本中的对于交易的定义，让幼儿简单的了解了交易是以物换物或货币交易，也通过了幼儿在日常生活中观察到的来进行经验分享，也就是在已有经验的基础上，对于什么是交易进行了界定，并没有让幼儿在知道什么是交易之后进行经验的迁移，通过实践去让他们真正了解货币交易。
改进：由于幼儿的具体形象思维，所以让幼儿直接去实践通过对于已有经验进行迁移，让他们在生活中实际运用交易，尤其是以货币交易为代表，从而让他们花钱去进行真正的买和卖，比如让他们去花十元钱，尽可能买到多的东西。
在幼儿实际进行购买操作后
师：你们在自己通过买东西后，认为交易是什么呢？
胡奕华：我会买东西了，并且我把钱给了叔叔，之后说我们在完成一场交易，那个叔叔看着我哈哈大笑。
李耀成：我把十块钱可能会买到的东西选了一下，然后把我算的钱给了阿姨，阿姨说我算的很正确，我很喜欢这样的交易，因为我可以买，我自己想要的东西。
王佑泽：交易就是我拿钱选自己想要的东西，然后付给老板,我拿十元钱买了三样东西，还都是我自己喜欢的，妈妈说我这样很厉害。
师：在幼儿通过实际去进行和商店老板进行交易的时候，他们可以从已有经验中调出交易是货币交易或以物换物，然后通过这样的实践更加深刻的领悟到了货币交易中拿钱去买东西时的这个感觉，有小朋友会说这样很开心，因为我可以买自己的想要的东西。
那么我们的钱应该是从哪里来的呢？或者说怎么样才能赚到钱，换来自己想要的东西呢？，这样对于小朋友来说就产生了第二个问题，那么开什么店才能赚到钱，或者换来自己想要的东西呢么？对于这个问题，幼儿产生了一些思考和讨论。
3.教师思考
幼儿在交易活动中表现出极大的兴趣和积极性，能够自主选择商品并进行交易。幼儿在交易过程中学会了分辨商品的优劣，了解了价值观念。通过交易活动，幼儿的合作意识和交际能力得到了提升。实践交易活动有效促进了幼儿对商品和货币的认知，培养了他们的经济意识。活动过程中，幼儿的自理能力和社交能力得到了锻炼和提升。
实践的意义在于培养他们的理财能力、社会实践能力，数学思维和运算能力，培养有关数学的核心经验。
（二）开什么店才会赚到钱或换来自己想要的东西
问题缘起：小朋友通过进行亲自实践发现，交易开店真正的目的是为了赚更多的钱，那么我们到底开一个什么样的店才能赚到更多的钱，或者说可以和其他的小朋友换到自己想要的东西呢。
师：小朋友们都想开一个什么样的店呢？你们觉得什么店会赚到多的钱？
陈妍霏：她想开一个文具店，因为她觉得买文具的小朋友会很多，这样就可以赚到很多钱。
李梓源：她想开一个娃娃店，因为会有很多小女生喜欢芭比娃娃，也有很多小朋友喜欢各种各样的玩偶，所以她想开一个娃娃店。
曹尔辰：他想开一个书店或者汉堡店，因为有很多小朋友想吃汉堡，并且也有很多小朋友喜欢看书。
李耀成想开一个玩具店，因为我觉得会有很多小朋友喜欢玩具，买玩具的人肯定非常非常多，所以开一个玩具店肯定会非常赚钱的。
每个小朋友都有自己想开的店，他们通过绘画进行了表征，同时他们也会说明想开这个店的原因。
「 」
每个小朋友都有自己开不同店的想法，每个人都觉得自己的自己想开的店最赚钱那么到底哪个店赚钱呢？通过班级里讨论分析以及统计发现了还是有大多数人开的店都是相似相同的。经过班级激烈讨论，五人一组可以分成七组，那么这七组可以开七个店，那么这七个店中哪几个店最赚钱或者小朋友们最感兴趣呢？小朋友们通过各种方法进行统计分析。最终，他们讨论出了有文具店，玩偶店，水果店，玩具店，蔬菜店，零食店和书店，这七个店是大家认为最能赚钱的。
1．研究方法
问卷法
（1）研究过程：小朋友们想要了解这七个店中哪个店是小朋友们会更感兴趣更赚钱的。
由于这个问题制作问卷。
在这些问卷实际运用做问卷调查时候，他们发现自己的问卷出了一些问题。
师：我们通过小朋友画的这些问卷，可以真正的能统计到小朋友喜欢哪个店吗？
刘博宸：我表格里画的好像看不出来到底是什么店。
汪奕博：我也觉得不能因为我的表格有点乱，其他的小朋友可能看不明白。
李耀成：不能因为我只画了七个种类的，没有完全的写出那七个点表述出来，并且还没有给预留可以统计的地方。
师：所以我们应该改进一下我们的表格，让我们的问卷看起来可以更加的清晰明了，还要给我们询问他人喜欢什么店进行统计的时候预留位置。
（2）反思与改进
反思：通过小朋友们画的各种问卷发现，第一个问题，问卷里对于七个店根本分不清到底是什么不能确定这七个是哪种，店表述不明确；第二没有地方去进行统计，没有给统计进行留空位；第三就是表格太乱，没有问卷的模式。
还有就是在询问他人的过程中，能清晰的表述出来问题，让大家一下就能明白我应该做什么。而且在跟人交谈交流的过程中，需要更加有礼貌，更加语言，要流畅连贯，而且要自信大方，这样才可以更好的提升社会性跟他人更好的社交。
改进：发现这三个问题后，小朋友们对表格进行了更改，画的更加明确了，并且预留了更多的空位，让大家进行统计。在询问的过程中，对于问题的阐述也更清楚了。例如，这七个店如果是你，你会想更想买什么？将问题询问清楚后，会答案就会更加明确。
改进后的问卷
陈妍菲：问卷改进之后，我发现我他们可以不用，我说就知道我画的是什么店。
唐梦羽：我可以自己统计，他们都喜欢哪些？当我问一个小朋友，他喜欢什么的时候，我就在空白的地方画一个横线。
（3）教师思考
通过自主设计问卷，从一开始问卷出现的一些问题，到后续再问有问题的基础上进行更改，让问卷变得更加合适清晰，这对幼儿来说是一种逻辑上的成长，他们可以在将问卷进行针对出现的问题做了更改后，让统计变得更加便利。不管是是从交易让他们进行实践，还是让他们实际去通过调查都可以给他们提升很大的帮助。实践交易活动是一种有效的教学方式，能够培养幼儿的合作意识和交际能力。
幸福的种子在扎根
图文 | 唐蕊
编辑 | 李琴
审核 | 马丽玮
