秋天已将接近尾声，树上的落叶纷纷掉落在地上，为大地铺上了一件金黄色的大衣。在户外活动时，孩子们发现了树叶掉落的现象，黄色的树叶填满了生态园里的菜地，孩子们对于这一自然现象非常喜爱。在幼儿园的各处，都看到了秋天的影子。
对于秋天的各种变化，孩子们围绕“我身边的秋天”展开了激烈的讨论。
贝兮：秋天的变化就是天气会慢慢变冷。
江然：只有在秋天，树叶才会变黄，然后一片一片落下来。
张格雅：秋天的风吹到大树上，叶子才会全部掉下来。
康隶华：秋天的时候树上的苹果才会变熟。
赵一塘：秋天是丰收的季节。
江然：天上的大雁飞到南方过冬。
在秋天景色的渲染下，孩子们共同学习了关于秋天的古诗《天净沙·秋》
《天净沙·秋》
孤村落日残霞
轻烟老树寒鸦
一点飞鸿影下
青山绿水
白草红叶黄花
江然：古诗里写了孤独的小村子。
孟繁一：还写到了马上要落下去的太阳
。赵一塘：写了夕阳 ，就是太阳快落山，天空变红的时候。
王博立：古诗里写了老树上有很多寒鸦
。李笳韵：古诗里还描写了山和水，这首古诗里全部都是秋天的景色。
任书娴：还有各种颜色的花。
古诗译文
太阳渐渐西沉，已衔着西山了，天边的晚霞也逐渐开始消散，只残留有几分黯淡的色彩，映照着远处安静的村庄是多么的孤寂。轻烟淡淡飘向空中，几只乌鸦栖息在佝偻的老树上，远处的一只大雁飞掠而下，划过天际。远处一片青山绿水，白草、红叶、黄花互相夹杂，好一幅色彩绚丽的秋景图啊。
教师小结
这首古诗和小朋友们平时背诵的古诗稍有不同，但是在诵读时孩子们都是朗朗上口，摆脱了传统诗词的格律束缚，以更加自由的方式组织意象，使得整首古诗在形式上显得生动多变。全诗五句，字数不拘，短句为主，在幼儿诵读时，教师可以强调了小令节奏的灵活性，鼓励他们根据情感色彩和意象转换来自然调整语速和停顿，使诗歌的情感表达更加流畅、层次分明。孩子们诵读古诗，根据古诗中出现的熟悉词语，了解古诗大意。
这首古诗，篇幅虽短，却绘出了一幅绝妙的秋景图。黄昏时：如血的残霞映照着一座孤零零的小村庄，夕阳淡淡的炊烟袅袅，几只归巢的寒鸦，静静的站立在老树枝头，忽然，一只哀鸣的孤鸿，在天边晚霞影里远远的飞翔，青山静静、绿水悠悠，白草绵绵，红叶片片，黄花朵朵，在暮色中，这些明丽的色彩，为这萧杀的气氛平添了许多生机活力。为了让孩子们对古诗的含义更加了解，通过绘画秋景加深对古诗的认识。
在学习完古诗《天净沙·秋》后，孩子们决定去寻找身边的秋天，同时将自己记录的秋天分享给小朋友们。
康隶华：生态园里的地上都是黄色的树叶。
江然：大树的树枝也变成了干树枝，柳树上的叶子全部都变黄了。
王诗涵：我们春天种的萝卜都熟透了，叶子从绿色变成了黄色。
张格雅：小油菜也成熟了，秋天是丰收的季节。
王博立：天气越来越冷，小朋友们都穿上保暖的衣服。李笳韵：早晨来幼儿园的时候太阳还没有升起来。
教师反思
优秀传统文化是我国数千年历史发展中形成的文化精髓，是中华民族的精神支柱与力量源泉。古诗也是传统文化中的一部分，通过各种的形式让幼儿们爱上古诗，将古诗从枯燥的背诵学习转变为结合实际生活，从生活中学习古诗，增加趣味性。在幼儿园中开展适当的优秀传统文化教育对培养幼儿的文化意识、思维观念、价值认同、个性品格具有重要的价值和意义。幼儿通过听故事、讨论、参观、讲解、观影等形式在观看、接触、感受后能够了解和掌握传统文化的一些初步的常识。这些是幼儿通过观察、观看、绘画等初步获得的结果，同时也是幼儿对其产生深入兴趣的媒介和中介，如果缺乏这些常识，那么幼儿对传统文化的那种亲切感和感受性也很难深化和产生浓厚兴趣。
幸福的种子在扎根
图文 | 蔡依玲
编辑| 王玉涵
审核| 马丽玮
