值日生上岗记
劳动是幼儿园一日生活中不可缺少的部分，它不仅是幼儿教育的一项目标，更是我园实践陶行知生活即教育理论的重要组成部分，对幼儿个性品质的形成和发展有着不可取代的作用。
升入大班后，幼儿自我意识、社会认知能力不断发展，他们的责任感，做事的积极性明显增强，在管理好自己的同时，也开始萌发为他人服务的意识。
1.了解值日生的职责，知道值日生是为集体、同伴服务，能够在活动中大胆表达自己的想法。
2.养成良好的劳动习惯，学习掌握一些简单的劳动技能，提高生活自理能力。
3.乐意积极参与集体劳动，萌发为集体服务的情感。
值日生要做哪些工作呢？
值日生任务确定据前期的经验积累，孩子们对值日生已经有了初步的了解，他们知道了值日生的工作可以有：擦桌子、扫地、拖地、整理等。但是，其实班级里的值日生工作内容可远远不止这些。于是孩子们又开始分组讨论，并将讨论结果以绘画的形式记录了下来。
孩子们发现原来值日生的工作复杂而繁重，如果全部都要完成，肯定会忙不过来。最后决定在众多的任务中讨论选出5项任务作为班级值日生的工作内容。
分别是：擦桌子、扫地、监督小朋友洗手、扔垃圾、整理图书。
小朋友讨论确定了每个岗位的工作职责。
赵一塘：值日生做事情要快一点才能去做值日；
殷杰诚：卫生间的值日生要监督小朋友有没有冲厕所、认真洗手，有没有浪费洗手液和水；
江然：负责扔垃圾的值日生要随时检查垃圾桶的垃圾情况；
常蘇：擦桌子的值日生要会擦桌子，能擦干净。
赵一塘：扫地可以两个人，地面比较大，两个人会比较快。
张格雅：擦桌子也可以两个人。
投票选举：
卫生间值日生：殷杰诚、王诗涵
扫地：张格雅、赵一塘
擦桌子：王博立、王诗涵
扔垃圾：曹佳奕
整理图书：江然
教师反思
幼儿对值日生及其工作内容有了一定的了解，通过探讨和体验值日生的工作，孩子们体验到了自主探索、交流合作的快乐和成就感。但是在初步实行的过程中，会发现值日生每天都需要老师提醒才能去做值日，如何才能让小朋友自主地承担值日工作呢？
值日生忘记工作怎么办？
张格雅：换其他小朋友做值日；
王博立：可以有一定的惩罚，做一周值日；
江然：可以提醒值日生工作；
王贝兮：可以这个小牌子，戴在身上，就不会忘记了；
曹佳奕：做值日生牌，谁值日谁带上；
李笳韵：我们可以一周换一次值日生，这样就不会忘记；
曹佳奕：我们每个小朋友都可以轮换做值日，每个小朋友都可以当值日生；
张格雅：我们可以从学号开始轮，一周换一次；
赵一塘：值日生首先要给其他小朋友做榜样；
任书娴：值日生要先做好自己的事情才能去帮助别人。
制作值日生工作牌
经过大家讨论一致决定值日生每周轮换一次，这样就不会每天都换值日生，连续做一周值日还能让自己更加熟练……
值日生上岗啦......
教师反思
在值日生的活动中，我们及时捕捉教育契机，并一路助推与支持幼儿主动发展的机会，充分给予他们信任。在活动中幼儿不仅得到了生活经验和技能的丰富，亲身感受到了劳动的乐趣，也让他们在探索中自主地思考、解决问题，由单纯值日生参与者转化为值日生规则的制定者、执行者和维护者。体验到实现自我价值的满足感，增强了责任意识和自我服务能力。
我们的故事还在继续......
幸福的种子在扎根
图文 | 高琼
编辑 | 王玉涵
审核 | 马丽玮
