秋日的生态园格外漂亮
孩子们兴高采烈地来到生态园玩
草地上散落了许多落叶、小树枝、小果子..
老师带领孩子们开启了一场户外探险
寻找生火材料
孩子们来到了生态园寻找生火材料，在这里孩子们找到了各种树枝、树叶。哪种材料更适合烤东西呢，孩子们决定点燃试一试。
在哪里点火呢，学校小厨房有工人叔叔修建好的土灶，但是灶口有些小，不便于观察，怎么办呢。小厨房的旁边有很多砖块，孩子们拿起砖块，和老师一起搭了一个简易的炉子，搭好后我们开始点火啦~
在点燃叶子的时候孩子们发现，有的叶子能点着，有的叶子点不着，这是怎么事呢？
奈宝：大的叶子点不着小的能点着。
汤圆：深颜色的能点着浅颜色的点不着。
元旦：风吹的。
干湿树叶对比
教师小结：老师将两片叶子拿在手里给孩子们摸，孩子们发现一片叶子很滑另一篇叶子干干的。用手捏时，一片可以捏碎，另一片不可以。老师告诉孩子们，光滑的叶子还没有被晒干无法点燃，干掉的树叶可以被点燃。
干树叶被点燃后孩子们很兴奋，把小树枝丢进去也很快燃了起来，两种材料都可以点燃，哪种更适合烤东西呢？烤东西需要很长的时间，孩子们决定看看哪种燃烧的时间更长。老师将树叶点燃，火灭后问孩子们叶子着了多久？
奈宝：一会
汤圆：一分钟
桐桐：两秒
教师小结：由于孩子们对时间的概念还有一些模糊，教师决定让孩子们在燃烧时使用计时器，树叶燃烧时，计时器响了7下，树枝燃烧时，计时器响了27下，通过计时器响的多少实验，孩子们发现了树枝可以燃烧的更久，决定用树枝用作燃料烤东西。
如何把火烧的旺
确定了燃料，老师和孩子们开始了第二次生火，火点燃后把树枝丢进去产生了大量的烟，大量的烟的产生让孩子们很激动，大声分享着自己的感受。烟很大却没有火，怎么办呢。老师拿起一块纸板对着炉子扇了起来，孩子们看到纷纷模仿起来 ，不一会大大的火苗窜了起来。
为什么火越煽越大呢？
汤圆：煽一煽有空气
奈宝：煽一煽有风
宸宸：有空气木头就燃烧了
孩子们对此很感兴趣，回班后我们做了个实验，验证空气中的氧气对燃烧的重要性。
两支燃烧的蜡烛，在一支蜡烛上扣上一个玻璃杯，计时器响12下，蜡烛就会熄灭，而另一支蜡烛还在燃烧。杯子中的空气是有限的，也是有限的，所以蜡烛很快就熄灭了。通过实验孩子们直观的感受到了空气中的氧气对燃烧的重要性。
教师小结：教师察觉到幼儿在生火过程中遇到的问题后迅速采取有效的行动。孩子们善于观察和模仿。看到教师的行为后，他们纷纷效仿，这体现了幼儿在学习过程中的主动性和模仿能力。通过模仿教师的动作，孩子们成功地让火燃了起来，这不仅让他们体验到了成功的喜悦，也进一步加深了他们对生火过程的理解。让幼儿知其然更知其所以然，老师带领幼儿做了燃烧试验，让幼儿清晰明了的了解空气中的氧气对燃烧的重要性。
历经各种考验，火终于烧的旺旺的了，孩子们围着炉子兴奋的欢呼着。随着时间的流逝，孩子们发现或越来越小最终灭了，这是怎么回事呢？
奈宝：风吹的
宸宸：自己灭的
汤圆：刚才火很大慢慢就没了
老师带着孩子们拿着木棍在炉子里翻，发现炉子里的小树枝都被烧没了，原来是没燃料了，火才熄灭的啊，知道了原因，孩子们决定去找更多的树枝过来。孩子们在一辆三轮车上发现了一个大树枝，孩子们一起将树枝拉了下来，抬到了炉子旁。树枝实在是太大了，没办法放到炉子里，孩子们开始将树枝折成小段。
大树枝上的小树枝被折掉后，剩下的大枝丫拿给老师折，老师也没有办法折断。老师和孩子们抬着大枝丫去找保安叔叔帮忙。
保安叔叔告诉孩子们，大枝丫折不断是因为还没有干透是点燃不了火的。保安叔叔还告诉了孩子们生态园角落里有很多干掉的树枝，可以去那里找。孩子们谢过保安叔叔，出发去寻找干树枝啦。
找到干树枝后，孩子们一趟又一趟的将干树枝运往搭建的炉子处，并将干树枝折成小段。在孩子们的努力下，我们拥有了一小座树枝山。
用火安全
靠近火是什么感觉？
元旦：烟像我们老家放炮的味道
奈宝：闻到了烧焦的味道
瑶瑶：眼睛辣的感觉
汤圆：手放到火上面很烫
宁宁：浓烟到眼睛里很难受
宸宸：眼睛有点疼
奈宝：烟呛鼻子
佑佑：眼睛不舒服
用火应该注意什么？
宸宸：别把手放火上
瑶瑶：小心烫手
汤圆：看到着火不能煽，会越煽越大
奈宝：家长不在的时候不能玩火
汤圆：在家不能点火
幼幼：注意火烧人
火好的地方与不好的地方？
汤圆：火烤烤烤，会烤出香香的食物
奈宝：食物会变的软烂，不需要咀嚼
幼幼：奶奶用火做饭
汤圆：在火山点火可以让人热
瑶瑶：火可以帮助我们烧纸
宸宸：放鞭炮
汤圆：在山下面点火，山就会着了。
幼幼：大火会把东西烧没有
宸宸：火把玩具烧没了
安安：着火了会烧死人
教师小结：幼儿靠近火的感受，让幼儿知道不舒服的感觉是身体发出的危险信号，在遇到类似情况时及时远离，保护自己的身体安全。明白在生活中不能随意玩火，远离火。火既可以带来危害也有有益的一面，让幼儿初步认识到事物具有两面性，培养幼儿从不同角度看待事物的思维方式。
第一次尝试烤食物
孩子们从家里带来了红薯和土豆，生火、放入红薯土豆、添柴。火越烧越大，孩子们围绕着炉子期待食物变熟。在孩子们的努力及耐心等待下终于吃到了美味的食物。
美味的食物吸引了其他小朋友的注意，烤出来的不够和大家分享，怎么办呢。孩子们决定教其他小朋友做，参与活动的小朋友绘制了烤物流程图供其他小朋友参考。
教师总结：对于中班的幼儿来说，烧火烤红薯是一次全新的尝试。孩子们在老师的指导下，勇敢地面对未知，积极探索烤红薯的方法。这种勇敢尝试和探索精神将对他们今后的学习和生活产生积极的影响。且烤红薯需要一定的时间，孩子们在等待的过程中学会了耐心。他们明白了有些事情需要经过时间的沉淀才能得到美好的结果。
· 幸福的种子在扎根 ·
编辑｜曹丹丹
审核｜宋苗苗
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