我们的故事
小小值日生：
小任务，大品格
主题源起
“我长大了”主题下，角色转变给幼儿带来了新的成长动力。从“我会做的事”到“我愿意尝试为班级做的事”，讨论在幼儿园我可以做的事情时，有孩子说我们可以做值日生，引发了孩子们关于值日生的讨论。对于大班的孩子们来说，值日生活动并不陌生。“什么是值日生？”“值日生是干什么的呀？”“请谁来当值日生呢？”孩子们围绕这几个问题纷纷议论起来。关于“值日生”的故事也就此拉开序幕……
01
·值日生知多少·
什么是值日生？
唐梦羽：帮老师干活的人。
陈一玮：打扫卫生的人。
杨书泽：帮老师浇花的人。
王佑泽：帮小朋友做事情的人。
通过和孩子简单的讨论，发现孩子们已有过值日生的经历，然而他们对于值日生工作的真正含义以及肩负的职责并不清晰，他们未能深入理解这些行为背后所蕴含的深意，即值日生是班级集体中的重要角色，承担着维护班级环境、服务同伴以及促进集体良好运转的重要职责。
为了让孩子们清晰地理解值日生工作的含义与职责，教师通过生动形象的故事讲述《今天我值日》的故事，孩子在故事主人公的经历中感受值日生的重要性和工作内容。
让孩子理解什么是集体，一个班级就像一个家庭，每一位家庭成员都应该承担起属于自身的“责任”，家务不是妈妈一个人的事。当孩子对值日生工作的含义和职责有了透彻的理解后，他们在执行值日任务时将不再盲目，而是带着明确的目标和积极的态度。这不仅有助于提升班级的管理水平和整体氛围，更能在幼儿幼小的心灵中种下责任意识、服务精神和集体观念的种子，为他们未来的成长和发展奠定坚实的基础。
02
·讨论中拓思·
值日生可以做什么？
曹尔辰：吃完饭后值日生可以擦桌子。
陈妍菲：还可以拖地，让我们的教室更干净。
苏子宸：在拖地之前需要扫地，值日生观察地上有垃圾的话就需要扫地。
陈一玮：吃加点的时候给小朋友们分加点。
贾思语：可以推餐车。
李梓源：还需要照顾花花草草，给它们浇水。
马丁珩：帮助小朋友整理散落的玩具和书籍，确保教室整洁。
讨论值日生工作内容有助于孩子清晰角色定位。孩子的思维尚处于懵懂发展阶段，对于值日生这一角色在班级生活中的意义与作用认知有限。通过讨论，他们能明白自己在特定的日子里承担着特定的班级管理与服务职责，不再仅仅将值日视为一种无目的的活动。
谁当值日生？
陈一玮：天天换着当，表现好的当。
殷梓露：点兵点将，点到谁谁当。
曹尔辰：这不公平，可以按学号，轮着当，这样每个人都能当值日生。
孩子们都想当值日生，各种想法相互碰撞，最终，孩子们高涨的值日热情促使他们决定按学号分组轮流值日。一个新的难题悄然浮现：究竟该如何进行具体的分组呢？
如何进行值日生分组？
李梓源：打扫卫生的工具有几个一组就有几个值日生。
曹妙蓁：有两个扫地工具，可以两个人扫地。
王乐杨：擦桌子需要两个人，两个人打扫得快。
刘博宸：同意两个人，两个人可以互相帮助，互相监督。
李耀成：推餐车也需要两个人，这样两个人可以互相监督，不能在路上乱跑或者是做其它有危险的事情。
李梓源：一个星期有五天，把我们班的小朋友分成5组，这样每天的值日生人数就差不多了。（一天7人）
高源：一组7个人，自己商量每个人做什么事情。最后结合孩子的回答，制定出了最终分组方案。
03
·用心养育·
一、责任感的萌芽
当孩子踏入值日生的角色领域，责任感便如同一颗稚嫩的种子，在他们心田悄然种下。在擦拭桌椅的过程中，值日生们认真对待每一个角落，不放过一丝灰尘，因为他们明白，干净整洁的学习空间是大家快乐学习的基础，自己的付出能为集体带来舒适与愉悦。这种对班级事务的担当，逐渐内化为幼儿内心深处的责任意识，伴随他们在未来的人生道路上勇敢面对各种挑战，成为有担当的社会个体。
二、劳动意识的养成
在最初，他们或许只是懵懂地模仿老师或其他小伙伴的动作，比如拿起小扫帚在地上随意划动几下，或是用小抹布在桌子上轻轻擦拭。然而，随着活动的深入开展，他们逐渐意识到劳动并非简单的玩耍，而是有着明确目的和意义的行为。慢慢地，他们开始学会专注于劳动过程，掌握正确的劳动技巧，如怎样使用扫帚能更高效地清扫，怎样擦拭桌椅才能不留污渍。这种从无到有、从浅入深的劳动意识觉醒，为幼儿日后形成热爱劳动的良好习惯奠定了坚实的基础。
三、服务精神的培养
在为同伴服务的过程中，他们收获了满满的快乐与成长。午餐时，负责分发餐具的值日生会礼貌地询问每一位小伙伴的需求，将餐具轻轻递到他们手中，并送上温暖的笑容。他们体会到，通过自己的努力能为他人带来便利与满足，这种服务他人的经历让孩子的内心充满善意与关爱。当看到小伙伴因为自己的帮助而露出开心的笑容时，他们更加深刻地理解了付出的价值，从而在潜移默化中养成乐于助人的良好品格，成长为富有爱心与同情心的人。
四、自信心的提升
他们开始认识到自己拥有能够为班级、为他人做出贡献的能力，这种自我肯定的感觉会逐渐扩散到他们生活的各个方面。曾经在集体活动中不敢发言的幼儿，可能因为在值日生活动中的出色表现而变得更加勇敢自信，愿意积极主动地表达自己的想法；原本在与同伴交往中较为羞涩的幼儿，也会在值日过程中与小伙伴建立更深厚的友谊，从而增强社交自信，更加从容地融入集体生活。
幸福的种子在扎根
图文 | 李孟益
编辑 | 李琴
审核 | 马丽玮
