幼儿园小中大班队形队列练习要求
01 什么是队形队列练习
队列练习是指全体幼儿按照教师发出的口令,排成一定的队形或做出协调致的动作。队形练习是在队列基础上做一定队形变化的练习。
一、队列练习
1.排队
幼儿排队的主要内容有:
(1)排成一路纵队;
(2)排成两路(或四路)纵队;
(3)排成一列横队;
(4)站成半圆形或圆形等,
2.队列动作
幼儿队列动作的主要内容有:
(1)原地队列动作:立正、稍息、向前看、两臂前平举向前看齐、手放下等;
(2)行进间队列动作:原地踏步走、齐步走、跑步走、向左(右)转、向后转、左(右)转弯走、立定等。
二、队形练习
幼儿队形练习的主要内容有:
1.一个跟着一个走成圆形;
2.由一路纵队走成两路纵队或四路纵队;
3.由一个圆形走成两个圆形;
4.并队走(如由四路纵队走成两路纵队,或由两路纵队走成一路纵队)等。
02小班队形队列练习
一、基本目标
1.让幼儿初步建立集体意识,能够听从简单指令,知道要跟随老师和集体一起行动。
2.帮助幼儿熟悉自己在队伍中的位置,培养他们参与集体活动的兴趣。
二、具体要求
1.排队方面
(1)能在老师的引导下,一个跟着一个站成简单的纵队,知道要拉住前面小朋友的衣服后摆或者保持一小段距离跟着走,比如在去户外活动、回教室等日常环节中慢慢养成排队习惯。
(2)排队时间不宜过长,刚开始每次排队控制在 1 - 2 分钟左右,随着幼儿适应能力增强可适当延长一点。
2.走步要求
(1)能自然地迈出步伐走路,步伐可以不太整齐,但要朝着一个方向前进,速度较慢且比较平稳,老师可以用简单的口号如 “一二一” 引导幼儿跟着节奏走,不过不强求严格的节奏同步。
(2)行走过程中尽量保持队伍不散开,在较短距离(如教室到操场指定活动区域这一距离内)能维持好队形。
3.听从指令
能够听懂像 “站好”“坐下”“过来排队” 等简单指令,并较快做出相应动作,对老师拍手等提示信号也能有所回应。
三、案例
毛毛虫吃苹果
(一)目标
1.能够根据指令做动作,一个跟着一个向前行进走
2.对走队列有兴趣,乐于参与集体活动
(二)准备
口哨、音乐、画有等距圆点(当毛毛虫的家)和大圆(当苹果园)的安全场地。
(三)过程
1.幼儿扮演毛毛虫,分为四路纵队在各自的家里站好(每名幼儿站在一个圆点上)。听到哨声后,所有幼儿集中精神,立正,向前看齐,准备出发。
2.音乐开始,教师带领幼儿向苹果园出发。四队幼儿在行进中并成一路纵队,再首尾相接成圆形队,在大圆上行进两圈表示吃苹果。
3.“毛毛虫吃饱了,真满足啊!现在我们散散步,准备回家吧!”教师边叙说游戏情境,边带领幼儿从圆形队变成一路纵队,在行进中分开,还原成四路纵队。然后四队并排齐步走,回到出发时站的圆点后,立正站好。
注:O代表地上的圆点,·代表幼儿。
(四)建议
1.在小班初期,幼儿难以做到一个跟着一个不掉队地向前走,教师可以让幼儿抓住前面幼儿的衣服后摆,以免掉队。
2.从一路纵队变回四路纵队时,需要教师带领,指定当队首的四名幼儿,并及时提醒、示意。
(案例来源于《幼儿园健康教育资源:体育活动》)
03中班队形队列练习
一、基本目标
1.进一步强化幼儿的集体观念和秩序感,提高他们在队形队列活动中的协调性和配合能力。
2.让幼儿能够比较熟练地完成几种基本队形变换,增强他们对集体活动的参与热情和自信心。
二、具体要求
1.排队方面
(1)可以快速、有序地站成纵队、横队。纵队时前后小朋友间距相对均匀,能自觉保持合适距离(大概半臂左右的距离),横队时能对齐肩膀站成一排,减少参差不齐的情况。
(2)能够根据班级人数,比较准确地找到自己在队伍中的固定位置,比如第几排第几个等,并且能记住自己的位置,方便多次集合时迅速站好队。
2.走步要求
(1)步伐要比小班更有节奏感,能基本跟着老师喊出的 “一二一” 等口号节奏迈步,行走速度可以适当加快一点,在较长距离(如围绕操场走半圈左右)行走时也能保持较好的队形,队伍整齐度有所提升。
(2)可以学习简单的转弯走,如在走到操场角落处能按照老师指令向左转或者向右转继续前行,转弯过程中尽量保持队伍连贯、有序,不出现混乱或碰撞情况。
3.队形变换
学会最基本的两种队形变换,比如从纵队变成横队,以及横队变回纵队。老师示范后,幼儿能够在引导下通过移动位置来完成变换,知道要往哪个方向走、如何对齐等,过程中听从指挥,不随意跑动。
4.听从指令
除了简单的基础指令外,还能听懂如 “向左看齐”“向前看”“原地踏步走” 等相对复杂一点的指令,并准确做出相应动作,执行指令的速度也更快一些。
三、案例
植物大战僵尸之储存能量
(一)目标
1.能够听指令或信号做基本队列练习。
2.体验队列游戏的乐趣。
(二)准备
1.口哨、电子游戏《植物大战僵尸》插曲音乐及播放器。
2.安全、宽敞的场地,一半划为安全区,一半划为地雷区,均面有等距点和标志线。
(三)过程
1.幼儿扮演《植物大战僵尸》中的植物,分成六路纵队站在安全区的圆点上。音乐响起,幼儿站在自己的圆点上原地踏步,准备为大战僵尸储存能量。
注:O代表地上的圆点,半日圆代表幼儿。
2.听到口哨声后,各队以排头为基准踏步集合,准备出发。
注:O代表地上的圆点,代表幼儿。
3.再次听到口哨声后,六队幼儿分头走成两队(左边三队向左转弯走,首尾相接走成一队;右边三队向右转弯走,首尾相接走成另一队),沿着标志线齐步走,去地雷区寻找“能量豆”。
注:O代表地上的圆点,代表幼儿。
4.到达地雷区后,观察确认没有危险,就可以去吃脚下的“能量豆”(听口哨声,两队还原为六队,齐步走,踩到圆点就算吃到一颗“能量豆”)。
注:O代表地上的圆点,●代表幼儿。
5.所有的小植物吃完“能量豆”后,听口哨声,沿着标志线齐步走,回到安全区。齐步走时,注意保持横纵排面整齐;回到安全区后,每人脚踩一个圆点,在点上原地踏步。音乐停止时,立定站好,等待大战僵尸。
(四)建议
FINANCE
1.中班幼儿做立正、稍息等动作时的要求与小班相比有所提升,教师应在游戏过程中帮助幼儿明确动作要领。
2.重点引导幼儿练习原地踏步和齐步走,指导幼儿尽量上下肢协调地走。
(案例来源于《幼儿园健康教育资源:体育活动》)
04 大班队形队列练习
一、基本目标
(1)培养幼儿良好的团队合作精神和较强的纪律性,使他们能熟练、规范地完成多种队形队列变化,为进入小学的集体活动奠定基础。
(2)提高幼儿在队形队列活动中的自控能力和空间感知能力,锻炼他们的身体素质和协调能力。
二、具体要求
1.排队方面
(1)无论是纵队还是横队,都能迅速、整齐地站好,前后左右的间距保持非常标准,横队要求小朋友们能像一条直线般对齐,纵队则每个幼儿都在相应的直线位置上,队伍看起来整齐美观。
(2)可以根据不同的活动场景和老师要求,快速调整自己在队伍中的位置,进行灵活排队,比如按照男女、高矮等不同规则重新排队,幼儿都能准确完成。
2.走步要求
(1)行走步伐整齐有力,节奏感强,能够和班级整体的口号节奏完全吻合,行走速度可以根据需要灵活调整,如进行展示活动时能保持匀速且较快的速度行进较长距离(如绕操场一圈等),同时保持队伍紧密、整齐,排头和排尾能很好地呼应。
(2)熟练掌握多种行进方式,像齐步走、正步走(要求相对简单,只是步伐更有力度、姿势更端正些)、跑步走等,并且能根据老师的指令迅速切换不同的行进方式,在切换过程中保持队伍有序过渡。
3.队形变换
能够完成较为复杂的队形变换,比如从纵队变成两路纵队、变成方阵,或者进行 “S” 形、圆形等创意队形的变换。幼儿要清楚变换的步骤和自己在每个环节中的移动路径,与其他小朋友默契配合,在较短时间内完成变换,而且整个过程中队伍始终保持良好的秩序。
4.听从指令
对于各种复杂的队列指令都能准确理解并快速执行,包括涉及多个动作组合的指令,如 “齐步走,走到前面红线处向左转,然后跑步返回” 等,能够严格按照指令完成一系列动作,展现出较强的纪律性和执行力。
三、案例
迷宫寻宝
(一)目标
1.能够根据指令和手势,在队列中精神饱满地踏步走和行进走,提高集体走队列的协调性。
2.对走队列感兴趣,乐于参与集体活动。
(二)准备
1.口哨、进行曲音乐。
2.安全、宽敞的场地,场地一边画有均匀分布的圆点,作为家,另一边画有大圆,作为迷宫。大圆外画有方形边框,圆上均匀六处画有标志作为宝藏,圆内画一同心小圆作为秘密基地。
(三)过程
1.幼儿站成六路纵队,在圆点上整装待发(原地踏步)。
注:图中●和○均代表幼儿。
2.听到哨声后,全体幼儿看手势,向后转,齐步走成密集队形,准备进入迷宫。从第六队开始,依次首尾相接,在大圆上齐步走一圈。
注:图中●和○均代表幼儿。
3.每队找到宝藏后,排头站在宝藏处,其余幼儿依次站好,原地踏步。
注:图中●和○均代表幼儿,
4.获取宝藏后,听哨声和口令,六队排头带队,向秘密基地集中。排头到代表秘密基地的小圆时停下,全体幼儿原地踏步。
注:图中●和○均代表幼儿。
5.在秘密基地内,两队一起分享宝藏:听口令并队走,六队变为三队,然后原地踏步。
注;图中● 和○均代表幼儿。
6.找出口,回家:各队向对侧直走,沿标志线走到圆外的直线边框上,再沿顺时针方向齐步走;走出迷宫后,三队左右分队变回六队,回到原先的圆点上。
注:图中● 和○均代表幼儿。
(四)建议
1.游戏初期,以口令、哨音、手势同时作为引导幼儿走队列的提示,便于幼儿快速记住路线。
2.重点引导幼儿练习并队走和听信号左右分队走,指导幼儿掌握要领。
在进行幼儿园小、中、大班的队形队列训练时,要遵循幼儿的身心发展特点,采用趣味性、游戏化的方式开展,避免枯燥和机械训练,让幼儿在轻松愉快的氛围中逐步达到相应要求。
END
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