语言领域叙事性讲述活动组织情况的评价量表
语言领域叙事性讲述活动组织情况的评价量表
语言领域叙事性讲述活动组织情况的评价量表 | ||
评价维度 | 具体指标 | 得分 |
1.活动目标（20 分） | 目标明确且与语言领域叙事性讲述的教学要求相契合，能准确反映幼儿在叙事性讲述方面应达到的能力水平（5 分）。 | |
目标具有层次性，兼顾不同发展水平的幼儿，既包含基础目标，又有一定的拓展目标（5 分）。 | ||
目标具体、可操作、可衡量，能够通过活动过程和幼儿的表现进行评估（5 分）。 | ||
教师对目标的理解准确，在活动组织过程中始终围绕目标开展教学（5 分）。 | ||
2.活动内容（25 分） | 内容选择符合幼儿的年龄特点、兴趣爱好和认知水平，能够激发幼儿的叙事兴趣（5 分）。 | |
内容具有一定的教育价值，有助于幼儿叙事性讲述能力的培养，如故事的情节丰富、人物形象鲜明等（10 分）。 | ||
内容的难度适中，既不过于简单让幼儿失去挑战，也不过于复杂使幼儿难以理解（5 分）。 | ||
内容与现实生活有一定的联系，便于幼儿将所学的叙事技巧应用到实际生活中（5 分）。 | ||
3.活动过程（30 分） | 活动导入新颖、有趣，能够快速吸引幼儿的注意力，激发幼儿的参与热情（5 分）。 | |
教学方法灵活多样，如讲述法、讨论法、角色扮演法等，能够满足幼儿不同的学习需求（10 分）。 | ||
教师引导恰当，能够给予幼儿足够的时间和空间进行叙事性讲述，鼓励幼儿大胆表达自己的想法（10 分）。 | ||
活动环节过渡自然，各环节之间的衔接紧密，整个活动过程流畅（5 分）。 | ||
4.活动效果（25 分） | 大部分幼儿能够积极参与活动，在活动中表现出较高的兴趣和积极性（5 分）。 | |
幼儿在叙事性讲述方面的能力有明显提高，如能够清晰地讲述故事的主要内容、合理地组织语言、正确地使用连接词等（15 分）。 | ||
活动结束后，幼儿对叙事性讲述活动仍保持较高的兴趣，愿意在课后继续进行相关的练习和探索（5 分）。 | ||
END
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