张丽娟:区域国别学学科体系建设的经济学视角

文摘   2024-08-23 09:13   黑龙江  



区域国别学学科体系建设的经济学视角

张丽娟



作者简介

山东大学国际问题研究院、山东大学经济学院教授、博士生导师。


经济学与区域国别学的交叉融合十分紧密。各高校经济学科体系中有诸多与区域国别学相关的课程甚至专业领域,比如国别经济、国别贸易政策、区域经济、世界经济史、国别金融市场、比较经济制度等。政治经济学分析在经济学和政治学中变得越来越重要,越来越多的学术研究既重视分析政治力量如何影响经济,也重视研究经济市场如何影响政治,并广泛采用经济学方法探索政治与经济间的互动与制衡。在当今世界,经济学、政治学、社会学和外交学之间的联系越来越密切,它们交叉服务于国家利益和国民福利的目标也越来越清晰。仅就贸易政策而言,一国的贸易政策往往首先是政治决策,然后才是经济政策,当然,贸易政策也是一国的国家战略。由此看来,关于贸易政策问题的研究对跨学科的交叉融合分析便提出了更高的需求,因为单一学科视角的分析往往难以得出可靠且具有实践价值的结论。

作为两个一级学科,经济学与区域国别学具有一些共性。比如,它们的学科视角都兼有人文和社会科学维度,研究方法兼容社会科学与自然科学方法,在研究逻辑上也是兼顾理论与实证,两者都尤为重视具有决策参考价值的研究。从研究具体问题的特性上看,经济学与区域国别学研究的问题都具有实践性(practicality)和应用性(applicability),具体分析时都需重视内生性(endogeneity)和外部性(externality),重视影响要素的同质性(homogeneity)和异质性(heterogeneity),而且研究的问题都涉及国内和国际两个层次博弈的多个利益攸关方。这些共性使得区域国别学交叉学科与经济学研究更有条件实现协同创新、共同发展。

区域国别学交叉学科在经济学领域可以拓展多个二级学科,比如,区域国别经济综合研究,可以涵盖区域经济一体化、全球(区域)价值链/产业链/供应链、经济安全等问题,也可以设立国别经济专题研究,涵盖国别经济体制、贸易制度、营商环境、产业政策、财政金融制度的研究,当然也可以设立国别政策制度比较研究,涵盖比较宏微观政策、企业制度、商业模式、产业结构、比较优势等等。区域经济治理研究是21世纪重要的研究领域,包括全球经贸规则、区域经济治理、数字经济治理等。

区域国别学学科体系的构建才刚刚起步,如何与已有一级学科实现交叉融合仍处于探索阶段。在具体建设方面,第一,应明晰区域国别学的学科边界,突出全球发展语境下的区域国别研究。第二,要提高区域国别学的学科视野,真正兼顾“我们看世界”和“世界看我们”,既要更好地了解外国,也要让外国更好地了解中国。第三,在研究路径上,区域国别学须突出跨学科、跨文化和跨地域研究,并将其融入教书育人体系。第四,在研究视角上,区域国别学要有相当程度的开放和互动,既要有国际区域学,也要有中国区域观;既要有综合研究,也要有专题研究;既要有历史研究,也要有当代研究;既要有大国研究,也要有周边研究。总之,在区域国别学学科体系建设中,应以立德树人成效为根本标准,以“质量、成效、特色、贡献”为价值导向,以定量与定性评价相结合为基本方法,力求创新构建我国区域国别学学科体系。

对各高校而言,构建区域国别学交叉学科体系并非易事。目前总体上看,各高校自身都已经具备相应的学术资源,但这些资源仍分布在不同的学科和部门,很难迅速进行整合并有效利用,因此,如何配置分散于各学科的已有资源是区域国别学科发展的关键,也是当下各高校内部面临的难题。鉴于此,在区域国别学科资源有效配置和利用方面,应考虑如何形成三个“集聚效应”:一是基于本校实力的学科群“集聚效应”;二是基于专业建设的导师群“集聚效应”;三是基于协同发展的学术群“集聚效应”。

在学科群“集聚效应”上,应基于本校学科布局和影响力,打造特色优势交叉学科集群,要有所为,也要有所不为,不能搞“大而全”,应重点培育具有显著学科竞争优势且可持续发展的学科群,在已有比较优势的基础上,创建一流的区域国别学学科体系。在建设目标上,应通过支持学科优势互补,使其担当知识发现与交叉融合的重任,面向新时代,面向新全球化,面向国家重大战略需求。

在导师群“集聚效应”上,应基于导师专业研究方向、专业布局和学术影响力形成合力,择优而立,组建区域国别研究特色专业团队。在导师协作方面,须创新发展交叉学科师资队伍,构建校内学术协作网,打通不同学科间开展研究交流的机制瓶颈,构建导师跨学科协作的教书育人机制,重视培育学生跨学科自主协同研究能力。

在学术群“集聚效应”上,应重视多学科的融合创新,追求国内一流和国际领先,面向国内外学术群体,聚焦全球区域国别前沿问题,建立定期交流研讨机制,形成常规调研机制,通过委托课题和专项调研,形成具有时间价值的研究成果。

区域国别学的学科体系建设亟需创新推动,才能回应新时代国家发展战略需求。高校应创新设立交叉学科研发特区,因地制宜建设研究型教学实体或者研究型学术实体,创新区域国别研究的硕博连读培养模式,融合比较研究、战略研究、理论研究和交叉学科研究于一体。科研评价体系是学科发展的根本驱动力,为促进交叉学科建设发展,各高校应加快科研评价制度体系创新,倡导科研成果类型多元化,重视各类学术成果的评价,同时,突出强调科研成果价值的多元化,重视成果的社会价值、决策参考价值和创新实践价值等。

区域国别学的学科体系建设才刚刚起步,任重道远。国家设立交叉学科门类下的区域国别学新学科,并不是取代现有一级学科,而是力求综合利用现有多学科基础通过交叉融合实现创新发展,形成新的学科方法和理论,因此,这一过程是创新发展的过程,不是简单的专业设置或并转的过程。从长远看,区域国别学学科体系的建设应是对现有各学科在国际视野下各类问题综合研究能力的加强,并最终形成前所未有的发展合力,为现有学科发展提供更宽的视域和更大的平台。

我国将区域国别学列为交叉学科门类下的一级学科,也将培养学科交叉型人才作为主要目标。当下我们面临的经济和贸易问题在很多情况下都不是单领域、单学科的问题,而是经济、政治、社会、文化、历史等多方面问题的交叉互动和制衡,是不同国家或不同区域间不同利益、战略、目标诉求和政策制度间的竞争与合作。因此,在学科体系建设过程中,探索培养创新型经济学与区域国别学交叉学科复合型人才,是推动我国高水平对外开放的时代需要。不管是国际政治领域,还是国际经济领域,都对具有综合知识储备的交叉学科型人才有越来越强的需求,这也要求高校必须重视创新建设交叉学科课程体系,在课程设计、跨学科教学、校内交叉选课、国内外联合培养等方面实现创新发展。未来如何在课程体系中将经济学、政治学、历史学和国际问题研究等领域的区域国别研究通过区域国别学的学科体系建设实现融会贯通,将是一项长期且艰巨的任务。

注释:

【1】本文根据作者在山东大学国际问题研究院2024年4月20—21日主办的“深化区域国别学学科体系建设”论坛上的发言整理。


来源:《俄罗斯学刊》2024年第4期

原文链接:

https://elsxk.hlju.edu.cn/info/1183/2957.htm

http://hfffg5fce84748f1d4cc2s09p5onnob6vp650x.fgfy.hlju.cwkeji.cn/kcms2/article/abstract?v=01ddXewXOSCv83V3D0RoQ0alQeThArC7T4sUzV6s_Q4iJYZ3fEZ_fwHA7B0EgDLl-ME_wQrbYEmS_H6Q_VwxhJ6zJ47thowJ3Ot_1sPaFZLKrSqUCFsQHHN6k5XFlW58L6MoHOkcGsK7zkD1Szhv2yxgN7idxHdGdIRD3ipWf9QTtFs6fjerdrSCMGdOVEVKiqApvGAGHpulW1F8mV1Gai--_qBM8JxQz82X_CP8yszKwR4jtFTkZ3Cw1EF6krEW--MdQl8ShLc4tsJZsoJNzH_OX8Q_qpnBAoFyq9IsphKxXCHt5bZVA8dfw9dVGIqXd5MYrtGJ8QH1lMkoULUDCw==&uniplatform=NZKPT&language=CHS





俄罗斯学刊HD
《俄罗斯学刊》办刊宗旨:反映俄罗斯政治、经济、外交、历史、文化、法律等领域以及中俄关系全局性和区域性合作问题的研究成果。立足学术研究,主张创新理论思维,倡导在理性的氛围中开展批评与对话,为广大专家学者研究探索俄罗斯问题构建一个良好的平台
 最新文章