乔能俊
中学高级教师，“国培计划”项目专家，乔能俊名师工作室主持人，被评为“荆楚好老师”“湖北省优秀教研员”。在省级以上刊物发表论文一百五十余篇，各地讲学、执教公开课两百多场次。现为湖北省宜昌市西陵区教科院常务副院长。
在孩子的成长中，读书是一件必不可少的事。关于读书，家长有很多疑惑，我也回答过很多次这类问题。今天我们就来聊聊读书这件事儿。
孩子还有时间读书吗？
对于这个问题，我可以很明确地回答：大部分孩子已经失去了触摸书本的机会，他们的光阴在各类作业、试题以及五花八门的培训中一去不回。在教育极度内卷的当下，很多孩子吃饭、睡觉、说话、走路、上厕所的时间都被父母安排好了，哪有时间读书呢？当所有的时间都需要用在“提分的刀刃上”，读书就成了不合时宜的事情。有的朋友可能会说，我每天让孩子在睡觉前读十几分钟书，你怎么能说他没有读书呢？这恰恰是阅读的悲哀——如同一个整天被关在监狱里的囚徒，你不能因为每天有点放风的时间就断定他获得了自由。
我一直认为，不是如今的孩子不喜欢读书，而是我们根本就没有给他们时间读书，尤其是没有给他们时间读自己喜欢的书。许多父母在孩子一上小学时就把自己变成了一只鸵鸟——一只把头埋在“应试沙子”里的鸵鸟，想着各种法子“鸡娃”。可现实是怎样的呢？小时候“卷”来“卷”去，长大后并无多大差别，绝大多数都是普通人，过着朝九晚五的普通日子。因此，如果我们认可“一个人的阅读史就是一个人的精神发育史”，那么就大大方方地把时间交给孩子，让他们在阅读中成长。
读书需要报培训班吗？
线上线下都有非常丰富的阅读课程，宣传能传授各种阅读方法。有朋友说，我们家的娃不喜欢读书，给他报个阅读课程班，让老师带着读，打打卡、做做题，不是一举多得吗？如果父母平时工作繁忙，老师教学水平又比较高，这的确是一个不错的选择。我担忧的是，把读书变成一门正经八百的“课”，尤其是一门“生意”的时候，多少有些不太纯粹。有些老师为了证明自己的教学有价值，会刻意传授所谓的“阅读技巧”，并通过做题的方式让家长看到效果。事实上，小孩子的阅读不太需要技巧，生搬硬套“阅读技巧”反而会束缚孩子的手脚，固化思维。
那种以答题为导向的阅读更是背离了阅读的本意，只会令孩子更加讨厌读书。我曾问过许多研究生读不读书，他们说只读论文不读书，因为这样能够更加容易完成毕业论文。我只能苦笑。我想，在这种环境下长大的孩子，今后如无外力的督促，恐怕很难主动翻开书，闻闻书香。
对孩子来说，最好的阅读是什么样子的呢？自由、无功利的阅读。他们不必坐得端端正正，也不必非读名著不可，更不必追究读出个什么结果来。从身体到文本，他们都可以自己做主，以放松、自由的状态投入阅读中去。这种随意而自在的体验感才能把孩子带入到字里行间，领略到语言文字的魅力。在我们家，到处都是书，有时几乎狼藉到了无处落脚的地步。有一次家里突然来了客人，一下子居然腾不出座位。双休两天，女儿可以带着她的玩具或零食，或坐或趴，从早到晚，旁若无人地徜徉书海。我从来不刻意引导女儿读书，更不会装模作样地“榜样示范”。家里有许多书，给她自由就好了。
读书需要推荐书目吗？
我女儿的阅读是没有“推荐书目”的，即便是语文教材中“快乐读书吧”推荐的书，如果女儿不喜欢，我也不强求她读。阅读是非常个性化的事情，靠一张大众化的书单引领阅读是不现实的。兴趣是最好的向导，或者准确地说，探究新知识、新事物的兴趣才是最好的阅读驱动力。以我的女儿为例。有一段时间，她对原子、分子非常感兴趣，我们就以此为“圆心”，和她在网上挑选了一大堆绘本、科普读本，后来又扩展到纳米、DNA等相关内容的书籍。在阅读的过程中，女儿会产生许许多多问题，这些问题就像一根根神奇的触角，吸引着她打开新的书。她甚至会把同一主题的好几本书放到一起分析、比较：这个人是怎么说的？那个人又是怎么说的？到底谁说得好？为什么要那么说？等等。有些书她可能暂时读不懂，但没关系，换一本就行了，我们从来不以“读懂”为最终目的。我们把阅读当作探索世界、探索自我的一种方式，它本身就是玩的过程。
阅读的背后隐藏着一双双好奇的眼睛和一个个闪动的问号，它们才是阅读的真正“操盘手”。因此，比阅读更重要的是培养与呵护孩子的好奇心、想象力和“提问力”。这才是阅读的根本。
读书需要去图书馆吗？
有朋友曾心怀愧疚地讲，孩子不喜欢阅读，可能与平时带他去图书馆少有关系。我知道，现在有许多父母喜欢约上朋友，周末带娃去泡图书馆，既读了书又体验了一把“慢时光”。就我们家而言，很少带女儿去图书馆、书店，一是开车、停车很花时间，另外，到了图书馆，孩子真正静下来读书的时间并不多，大半的心思都用在社交上。我的建议是，在条件允许的情况下，把家庭打造成一个微型图书馆，时不时与孩子一起购买书籍，把书籍的摆放、整理、管理等事务都交给孩子，让每本书都带上孩子的气息和情感。平时没事儿的时候，多在书橱前看一看，找找书，或者与孩子聊聊书，让这里成为家里的“网红打卡点”。这样一来，每一本书既放在书架上，也放在孩子的心里。
听书值不值得提倡？
在今天，听书是一种比较普遍的现象，孩子也不例外。我认为，把听书当作“快餐”，偶尔听听也无妨，但不能天天听。从本质上讲，听书只是一种娱乐方式。想要有深度阅读与思考的过程，光听肯定是不行的。对中小学生而言，我们要把时间花在读纸质书、整本书上。
读书是一种习惯，不是技能，它需要较长的时间才能见到效果。养成了阅读习惯的孩子，一生都不会缺少良师益友，无论身处何方，都会有同道者。
本文刊发于《新班主任》2024年9月刊
扫码关注“致敬班主任”
编辑部邮箱
刘玉琴 444871477@qq.com
陈建军 965355285@qq.com
何欣容 11374960@qq.com
魏萌 736387691@qq.com
运营丨湖北长江教育传媒集团全媒体中心
排版丨吴振宇
审核丨张 芸 张 弛
监制丨张 勤 熊国伟
欢迎订阅
《新班主任》邮发代号：38-907
全年定价：156元
营销热线：027-87153318
编辑部：027-87156950
阅读电子刊
