编者按：很多人说，教育是一场学校与家庭双向奔赴的旅程。但是，要想真正实现教育的双向奔赴，班主任可能要做更多努力。陈贤老师基于自己所带班级学生和家长的实际情况，通过组建高效的家委会、邀请家长参与班级活动、指导家长做好家庭教育等方式，和家长之间建立了信任、尊重的家校协作关系，让我们看见了家校共育的精彩。
我班有55名学生，大多数学生家里有两个孩子，少数有三个孩子。由于父母工作忙碌以及养育多个子女，不少家长不得已缺席了孩子的成长。小学中段是孩子情感变化的转折期，情感从外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展，开始有自己的小心思，但情绪不够稳定。多数学生性格比较内敛，少数男生比较大胆，敢于表现。基于这样的班级情况，我基于“信任、尊重、沟通”的理念，协同家长培养德、智、体、美、劳全面发展的人。
组建家委，让班级建设更高效
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巧设岗位，明确职责
我每接手一个新的班级，都会迅速成立班级家长委员会，并召开第一次家委会会议。由于“首因效应”，第一次家委会会议、第一次家长会特别重要。大家相互之间还不太熟悉，班主任可以采取非正式会谈方式，询问家长对孩子的期望，让他们各抒己见，从中了解他们对教育的关注程度、亲子关系的和谐程度以及思考表达能力，为下一步工作奠定基础。
家校协作要遵循自愿不强迫、量力不为难、尽力不攀比、出力不出钱、借物不捐物、表彰要及时等原则，更利于长久维持“合伙人”关系。
除了进行基础的家委会岗位设置外，我还结合学校“以书养德，以体健身，以艺育心”的办学理念，增设了心理驿站、成长小屋、阅读工作坊，家长结合自身特长自愿参与班级建设。
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建立机制，规范程序
班主任可以通过开设家长群传达信息，阐述理念，引领方向，和家长一起群策群力，共同打造优良的家长群文化，为孩子们的健康成长创设顺畅、融洽的家校沟通环境。
开展活动，让伙伴文化更丰富
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班级活动，促进成长
班级活动是班级生活的窗口，家长也非常关注。班主任可以把班级集体活动展示在家长群中。比如说，一年级的时候我们班开展了“整理书包我能行”“家务劳动小能手”“绿植养护小园丁”活动，孩子们学会了自己的事情自己做。家长纷纷表示有了这类活动，他们省了不少心。“我型我秀T台秀”“我的节日我做主”“传统文化我来诵”等活动，既增强了孩子们的自我认同感，也让孩子们在不同的舞台找到属于自己的聚光灯。越来越多家长参与班级活动，有的还积极组织策划活动，在增进亲子关系的同时，营造浓浓的互信氛围。
家长理解了家庭教育的重要性，才能积极主动、心甘情愿地配合学校工作。在班级活动中，曾任职于拔河队的家长现场与学生分享拔河的诀窍。在他的指导下，我们班从运动会最初的排名垫底一跃成为年级冠军。
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坚持家访，走近学生
家访能让教师在切实感受学生的成长环境、了解其家庭教育状况的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”。
通过面对面地了解，我看到学生的学习环境，能够深入地了解学生在家的表现和学习习惯，教育效果才更加明显。因此，我制订了以下策略：第一，拟订每学期家访计划；第二，理清首要家访对象（如留守儿童、贫困学生、性格有缺陷的学生等）和分批家访对象；第三，总结孩子近期表现，准备交流的话题，真正做到有备而访。
坚持到父母早餐店帮忙的轩轩晋升为班级最佳“地面美容师”，关心、照顾弟弟妹妹的悦悦和小钰成长为“孝德好少年”，大嗓门翔翔努力成长为“礼仪之星”，近视的馨馨书桌上多了一盏台灯，懂得了爱眼护眼的重要性，贪玩的双胞胎养成了睡前阅读的习惯……家访中的一个个小惊喜成了同学们最好的榜样。
创设情境，让家校共育更温情
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持续学习，学以致用
有的家长学过一些家庭教育知识，但还是觉得解决不了孩子的问题，他们更希望得到班主任的指导。班主任要具备持续学习的能力，通过阅读专业书籍和杂志，将实用的方法分享给家长。我们不一定能改变家长，但至少可以影响他们。
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知行并进，学以添趣
我充分利用网络，给大家分享优秀的家庭教育文章及书籍，从中国家庭教育学会副会长孙云晓、首都师范大学学前教育学院院长康丽颖这些专家学者，到火遍网络的网红恭喜爸爸，他们对儿童的心理发展研究、总结的教育沟通方法让大家受益匪浅。家长懂得越多，表达越巧妙，处理孩子的问题就越容易，自然就能以更加平和的心态去面对孩子的问题。
班级举办的亲子阅读活动，大家踊跃参加。家长不只充当孩子的监督者，也成了示范者。不仅如此，我在班级中构建了从碎片式学习到整本书阅读的学习梯度，让有学习欲望的家长先学起来，再影响其他家长。由易到难，逐步带领家长共读一本书、共学一节课，家长们相互交流感受，孩子们的阅读兴趣也越来越浓。
搭建平台，让育人方法更多元
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让家长成为培训教师
有的家长本身从事教育行业，有的家长在心理咨询、家庭教育方面是专家，还有的家长在陪伴孩子的成长过程中获得了许多有用的经验。我将这些家长聘请为家长课堂讲师，让这些资源润泽家庭，助力孩子成长。
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为家长提供分享舞台
家长群的交流内容渐渐形成了家长微课程，如《如何提高孩子的自理能力》《每个家庭都应制订家规》《如何培养小学生的爱国主义精神》《练就跳绳小达人》等。家长的微力量悄然聚集，也涌现出了一批学者型的宝爸宝妈，提升了班级整体教育水平。个别家长的微课程还获得了校级领导的好评，被聘为学校家委会的顾问，为学校的发展献计献策。
换位思考，让双向奔赴更精彩
经过长期和家长将心比心、以心换心地坦诚交流，我和他们在情感上拉近了距离，收获了一份又一份最真诚的感动。
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心心相通育桃李
往往人到中年，我们才体会到身体健康的重要性，这时候再去培养运动爱好很困难，坚持运动也很困难。为什么不早点给孩子树立这个理念，让他从此刻起就感受到运动的乐趣，成为一个终身运动者？除了每天的阳光大课间和体育课，我还请家长朋友在家鼓励孩子们坚持运动。涂涂是一个憨憨的小男孩，刚开始跳绳，每分钟不到100个，在老师的悉心指导与妈妈的耐心陪伴下，逐步提升到每分钟150、160、180个！每次看到涂涂妈妈的反馈，我都毫不掩饰对他的鼓励与喜欢，多次在班上对他的努力表示肯定。后来他越练越厉害，竟然达到了每分钟200个。现在的他，把跳绳当作爱好坚持着。
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将心比心换真心
教育是一项复杂的工程，学校、家庭在教育过程中应以学生的发展为核心，把两股教育力量汇成合力。
宸宸很爱赖床，几乎每天都迟到，妈妈很无奈，向我求助。这天，宸宸又迟到了。按照我和妈妈的约定，宸宸受到了惩戒，并保证以后会早睡早起，做一个不迟到的好孩子。同时，我也建议家长把每天的催促变为陈述事实，告诉孩子还有几分钟就要上课了。在我们的相互配合下，宸宸再也没有迟到了。
在我带班的这些年里，很庆幸有一群给力的家长配合工作。如果说教育是一艘船，那家长和老师就是一对桨，双桨一起用力，方向一致，教育的小船才会驶向更美好的远方。（文中学生均为化名）
作者单位：湖北省孝感市晒书台小学
本文刊发于《新班主任》2024年10月刊
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