小牛是一个有着明亮的大眼睛、时刻对人微笑的阳光男孩。他有些顽皮，课间喜欢打闹。他有很多字不会认，写出来的字和幼儿园小朋友画的“抽象派”图画差不多，作业经常拖拉完不成。当我批评他时，他仍然笑着回应我，真是让人想发脾气都发不起来。
这让我很疑惑：为什么这样一个爱笑、可爱的孩子身上会有这么多缺点？经过多方了解，我才知道，小牛是一个可怜的孩子。他一岁时，爸爸意外离世，妈妈抛下他和姐姐改嫁，只有年事已高的爷爷奶奶照顾姐弟的生活。我发现，在校园里，他竟然没有玩伴。我该如何帮助他呢？
语言是滋润人心最直接的渠道，文字则是激励人心最有效的“魔杖”。小牛的作业是我的“施法”之地，即使写得并不工整，我也会给他一个真心的赞扬。因为他的认真，因为他的坚持，因为他的进步。我在班上还为他请了几位小老师，一起鼓励、陪伴、带动他。另外，为了帮助他赶上其他同学的学习进度，我隔三岔五利用放学后的时间给他“开小灶”。
有时候我教了好几遍，他明明会认某个字了，可仅仅一夜之后，小牛又把这个字“还”给了我。我也会感到失望、感到烦躁，甚至想过放弃。可看着他那双充满渴望的眼睛，我知道，他是信任、依赖我的。我买了一套识字卡片送给他，并教他在家里如何通过玩游戏来识字，还手把手地教他握笔书写。渐渐地，他的识字量越来越大，作业越写越工整，还参加了校园书写大赛！
他很爱笑，但我发现，他受了委屈时竟然也在微笑，这让我很费解。有一天，我意外收到了一封来自香港的电子邮件。邮件是小牛的姑姑发给我的，她说：“听小牛的爷爷奶奶说，您帮了孩子很多，让孩子有很大的转变，非常感谢您！这孩子还有个特点，他喜欢笑，无论是遇到了好事儿，还是受到了挫折，都是面带微笑。他拼命地微笑是因为他不会用其他的方式去回应。还请您今后多费心。”我才忽然意识到，我可能并没有真正走进孩子的心里。他的笑，我以为是一种坚强不屈的心灵，但现在看来，更是莫名的心酸。我要让这个孩子学会真正地微笑，而不是用微笑去治愈所有的伤痕。
首先，我给他介绍了一些朋友。小牛毕竟是小孩，他需要跟小朋友们玩耍。其次，我给他写了一封鼓励书信，表达对他的关切与希望。最后，我还跟他约定每周“愉快星期五”时间，许诺周五他写完作业时，老师和他一起带狗狗去槐荫公园散步。公园里，他在草地上打滚，笑嘻嘻地对我做鬼脸，没有任何烦恼，天真的笑脸在阳光下格外灿烂！
很快，我们步入了三年级，小牛也迎来了他的十岁生日。我专门为他定制了蛋糕。当时他塞给我一张小纸条：“老师，我想用我存钱罐里所有的钱把你买下来。”听了他的童言稚语，我笑了笑，问他为什么想把我买下来。这时，他却像个做错了事的孩子一样，小声地说：“把你买下来，你就可以经常陪我玩，还可以教我认字、写字，还可以给我过生日呢。”我一时间被这个虎头虎脑的孩子感动得热泪盈眶，说：“傻孩子，老师不用你来买。老师永远是你最好的朋友，你有什么困难都可以来找我。”
如今，小牛毕业了。看着他阳光自信的笑脸，我为他感到高兴，也一如既往地关注他的成长。在教育生涯中，我遇到过不少像小牛一样的孩子。只要真正地了解他，走近他，在心灵上给予他足够的阳光和温暖，他就会在不知不觉中向我们展示生命中最美好的一面，带给我们更多惊喜！（文中学生均为化名）
原文标题：我要把你买下来
作者单位：湖北省孝感市晒书台小学
本文刊发于《新班主任》2024年10月刊
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