新锐班主任丨李锂：相信期待的力量

“罗森塔尔效应”是一个著名的心理效应，又称“期待效应”，在教育中，就是教师对学生抱有殷切的期望，并引导学生向着预期的方向发展。在育人过程中，班主任往往都会自觉或不自觉地用上这个心理效应，但“期待效应”具体怎样用，怎么用好？很多人并没有具体的概念，也缺乏明确的方法。

在采访湖北省第八届“新锐班主任”、湖北省黄冈市实验小学（以下简称“实小”）教师李锂时，她多次对记者说：“我相信期待是一种力量。”在她的讲述中，我们看到了一位富有爱心和智慧的班主任如何让期待转化为学生实现自我的力量。

小楷是李锂进入实小后带的第一届学生，因早产被确诊为脑瘫，不得不在医院治疗了3年，也因此错过了上幼儿园。到了上小学的年龄，他依然需要做康复训练。

因为右手右脚先天性神经障碍，小楷只能用左手写字，所以，最简单的“一、二、三”也写得歪歪扭扭、难以辨认。出于担心小楷不能适应小学生活，小楷妈妈每天都会在教室外面守着。可能是第一次和这么多小朋友一起学习，小楷并不适应，下课后总是第一时间出去找妈妈。

李锂期待小楷能克服肢体不便的困难，和其他小朋友一样正常学习和生活。小楷写字起步晚，李锂就在课后手把手地教他从最简单的笔画开始练习。刚开始，同样多的作业，其他同学15分钟就完成了，小楷可能需要花近3个小时。李锂每天都会在小楷的家校本上写下鼓励的话，如“只和自己比，每天进步一点点”“我相信你能克服困难”等。在李锂的期待和帮助下，小楷终于能写出比较工整的方块字了。

欣喜之余，李锂发现小楷还是经常闷闷不乐，感觉不够自信。通过对小楷言行的细致观察，李锂发现，她希望小楷能“正常学习生活”的期待会在无形中让小楷更加关注自己的生理缺陷。如上体育课时，小楷想和其他同学一样跑跳，但却无法做到，自我价值感不足，情绪自然就变得低落了。

意识到这一点后，李锂认为，不能再让自己对小楷的期待和他的身体缺陷“挂钩”了。具体应该怎么做呢？李锂密切关注小楷，寻找契机。

这天，李锂在小楷的日记里看到这么一段话：“今天我做训练的时候，看到邻居家的衣服被吹掉了。我急忙捡起来，挂回绳子上。后来邻居阿姨看见了，连声感谢我。这时，我不由得想起了‘赠人玫瑰，手有余香’这句话。”这件小事让李锂看见了小楷的热心肠。

对于小楷而言，在身体条件允许的情况下，帮助别人是一件开心的事情，收到别人的感谢可以提升他的自我价值感。那么，何不抓住这一点，告诉小楷“期待看到你帮助到更多的人”呢？

于是，李锂抓住机会，在班上朗读了小楷的日记，并特别夸奖了小楷帮助他人的行为。“小楷是一个热心助人的好孩子，以后我有事情找你帮忙，你可不要拒绝哦！”听了李锂的话，同学们都鼓起了掌，小楷的眼睛也有了光彩。

根据小楷的身体状况，李锂会时不时地“请他帮忙”：请他当老师的小助手，同学们交作业之后，由他清点作业数量，防止有同学漏交作业；班级秋游的时候，小楷分到的任务是为大家守护大包小包，责任重大；同学值日打扫教室，小楷也一样参加，倒垃圾、擦讲台，一点也不含糊。这些事情既避开了小楷行动不便的缺陷，又让他参与到集体活动中。一开始是李锂给小楷安排事情做，渐渐地，小楷会主动帮其他同学的忙，课间不再一个人孤孤单单地待着了。小楷也不需要妈妈到校陪同了，脸上的笑容一天比一天灿烂。

如今，小楷已经顺利进入大学，还被评为“大学生自强之星”。李锂告诉记者：“最近，我收到了小楷发给我的20岁回忆录。他说：‘小时候的我很单纯，以为自己什么事都能做到，现在回忆起来，那不过是您对我的一种保护。’”

“教师对学生表达期待的时候，要特别注意方式方法，避开学生身上的短板，用更积极的期待去提升学生的自我价值感，学生会让人刮目相看。”李锂说。

小华是一名中途转学到实小的男生。刚入学的时候，小华的家长还专门给李锂发来了一段话，大意是孩子从小比较调皮好动，如果在学校惹是生非的话，请班主任严加管教。家长的话让李锂心里有些犯怵，但相处一段时间后，她发现小华其实只是精力比其他孩子更旺盛而已。家长眼中的调皮捣蛋，只是他喜欢不断尝试新鲜事物的表现。

校园运动会要开始了，很多学生都报了自己擅长的比赛项目。在名单中，李锂意外地发现，小华报了跳远。可是据她所知，小华之前从来没有练习过跳远。他能行吗？疑惑之下，李锂找到小华，问他：“你为什么想报名参加跳远比赛呢？”“我觉得其他项目要么没什么意思，要么我都会了，所以想试试跳远。”“既然你选择了参加跳远比赛，那就好好练习，我相信你能为班级拿个好名次哦！”李锂说。

也许是很少听到这样充满期待的话，李锂看似无意的鼓励让小华充满了干劲。每个课间，小华都会跑到操场的跳远沙坑处练习，一次次助跑、起跳，不厌其烦。班上的同学还告诉李锂，小华放学后也会进行跳远训练，一直到天黑了才回家。李锂一开始不相信，专门在一个傍晚去找小华，真的看到了他在操场上练习。

看到小华这么努力地练习跳远，李锂很受触动：这是一个多么勤奋努力的孩子，为什么大家看不到他身上的优点呢？李锂觉得，应该让更多人看到小华坚持不懈的优点，给他更多激励。

李锂把小华每天训练到天黑的事情在班上讲了一遍，然后郑重地对同学们说：“这次的跳远比赛，不管小华最后能得第几名，就冲他瞄定目标坚持不懈训练的精神，他就是我们班的英雄。”每次课间，李锂只要有时间，就一定会去操场的跳远沙坑旁，看小华练习，然后远远地给他竖一个大拇指，对着他喊一句：“加油，我看好你！”

可喜的是，小华在校运动会上超水平发挥，最终拿到了跳远比赛第一名。班会课上，李锂特地给小华颁发了“坚持不懈努力之星”奖状，号召全班同学学习他坚持和努力的精神。这让小华大受鼓舞。

李锂期待小华把坚持不懈的精神也放到学习上，小华也不负众望，毕业的时候，成绩已经稳居班级前列。后来，小华还在全国中学生生物学奥林匹克竞赛决赛中摘得了金牌。消息传来时，李锂打心底为这个曾经的学生自豪。

图片来源：包图网

和小华一样有着坚持不懈优点的还有小越。小越很喜欢踢足球，但是他球技一般，加入了班级足球队后也没多少“出战”的机会。为了成为主力队员，每天放学后，他都要留在学校练习足球。小越还有一个全力支持他的爸爸。爸爸常常在课余时间带他去踢足球，耐心地指导他，传授他各种技巧。小越在足球场上挥汗如雨、奋力奔跑的身影，被爸爸拍摄成小视频和照片发在了朋友圈。

看到小越坚持不懈训练的样子，李锂很感动。她把小越踢球的视频和照片转发到班级群里，写道：“为了梦想，小越从未停下练习的脚步。今天坚持训练的你，明天一定是球场上最耀眼的明星！”群里的同学和家长也纷纷点赞：“努力总会有收获！”“小越加油，你太棒了！”“希望在下一次比赛中看到你的身影！”小越看到了李锂对他的期待，训练的劲头更足了。第二年的赛场上，他如同一匹黑马，一路过关斩将，带队为班级赢得了校园足球赛冠军。

“优点是照亮学生成长之路的明灯。教师要结合学生的优点表达期待，并让更多的人看到学生的优点。这样，学生的表现很可能会超出我们的预期。”李锂说。

糖糖平时在班上不显山不露水的，是个内向且害羞的“小透明”。在一次班级“夸夸我的同学”活动上，她的好朋友乐乐说：“我听过糖糖唱歌，声音特别好听，她还想成为一名歌手呢！”李锂很意外：“是吗？你能不能现在给大家唱两句？”在大家的鼓励下，糖糖红着脸小声唱了几句，声音清脆悦耳。“糖糖唱歌真好听！不过，想成为歌手的话，还要敢于表现自己哦！”李锂期待糖糖成为一个开朗大方的女孩。

五年级的时候，学校要举办一次联欢晚会。因为李锂班上不少同学参加了学校的舞蹈社团，有舞蹈基础，所以大家决定报送一个舞蹈节目，并选定了配乐歌曲《把未来点亮》。表演时，舞台前面是学生跳舞，其他同学就站在舞台后面充当“背景板”，并负责歌曲的合唱部分。节目排练了几次后，李锂总觉得还缺了点儿什么。

这时，一名学生嘀咕了一句：“大家唱的都一样，一点儿变化都没有。”这句话提醒了李锂：歌曲部分还可以分成独唱和合唱两部分。合唱部分不需要变动，独唱部分让谁来呢？李锂一下子就想到了想当歌手的糖糖。

万  玮摄

糖糖从来没有舞台表演的经验，一听李锂的要求就开始打退堂鼓。李锂鼓励她：“上次听你唱歌，我就发现你不仅声音好听，唱功也厉害。班上没有比你更适合独唱的人了，我相信你一定可以让节目更精彩！”就这样，糖糖在李锂期待的眼神中试着唱了《把未来点亮》这首歌，慢慢地找到了在舞台上唱歌的状态。

谁知，在正式表演节目前一天，导演要求：“学生唱这首歌不如原唱唱得好，会影响节目效果，还是用原唱音频来做背景音乐吧！”当时，糖糖就站在李锂身边，她的眼神瞬间就暗淡下去了。

晚会的节目安排，导演的意见无疑是最重要的。看到糖糖失落的样子，李锂马上和导演据理力争：“我的学生演唱水平确实比不上原唱，但是在同龄人中，在我们学校甚至我们这个小城市里，我相信她是唱得最好的。”这时，导演还是坚持自己的意见。李锂又动之以情：“这个节目只是校园活动的一部分，比起节目效果，让孩子们有机会更好地表现自己难道不是更重要吗？”最终，导演被打动了。

正式演出的时候，为了让糖糖大大方方地展示自己，李锂还为她设计了一个从舞台后方走到前面的走位动作。晚会结束后，很多学生和老师都来打听：“唱歌的是你们班的同学吗？她叫什么名字？”“唱得太棒了，真不像一个十来岁孩子的水平！”一下子，糖糖成了校园小名人。

当天晚上，李锂看到了糖糖妈妈在朋友圈里发的一条消息：“从幕后走到台前，她再也不是从前那个‘小透明’了！”配图是节目现场糖糖自信微笑的照片。后来，李锂还从其他同学那里了解到，糖糖毕业后和几个爱好唱歌的同学一起组了个“女团”，参加市级的唱歌比赛并获了奖。

小沐是一个患有抽动症的孩子，他在课堂上经常控制不住自己，发出奇怪的声音或者做出奇怪的动作。一个偶然的机会，李锂发现小沐很喜欢弹钢琴，而且他在弹钢琴的时候能安静很长时间。观察了几次之后，李锂感觉这是一个提高康复效率的好方式。从小沐妈妈那里了解到，小沐也曾幻想自己成为一名钢琴家。于是，李锂郑重地对小沐说：“弹钢琴时的你特别有范儿，也能很好地控制自己。”每次学校有钢琴表演，李锂都给小沐争取来，并对他的表现大加赞赏。李锂的期待成了现实，如今小沐不仅通过了钢琴10级考试，抽动症也基本好了。

本文刊发于《新班主任》2024年10月刊

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