自然拼读法不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼音，增进阅读与理解能力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。它对于解决教师教学耗时长、教学被动问题以及学生死记硬背、被动低效的问题有着积极的改善作用。2022年12月7日下午，白蕊名师工作室全体成员在线上聆听了昆明市五华区基础教育发展研究院小学英语教研员关红玲老师《自然拼读法在小学英语教学中的实践与思考》的专题讲座。
教研引航促成长
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此次讲座，关老师先从语音的定义向我们阐述了语音教学在《义务教育英语课程标准（2022年版）》中教学方法和教学要求。语音的教学是通过学习重音、意群、语调和节奏的教学方法来体会语音的表意功能，并归纳语音规则。与此同时，关老师通过对比新旧版英语课程标准中语音知识、词汇知识、语言技能的内容要求，明确了语音教学中从原本发现拼读规律过渡到现在找到拼读规则的语音教学变化。
关老师在自然拼读教学的教材研究和课堂实践上经验颇丰。她通过研究、实践、总结外研社两本拼读教材系列《丽声瑞格叔叔自然拼读法》和《Jolly Phonics》两套配套教材后总结了教学中存在的实际问题并向我们分享了学习资源与教学收获。
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关老师从自然拼读法的文献学习、概念界定以及基本概念进行了梳理，详细讲解了自然拼读法中的拼读规则，让我们对字母、字母发音、十种字母组合发音有了更加细致全面的归类，对自然拼读法有了更加系统的认知。关老师扎实的语音知识基本功也在讲解中体现地淋漓尽致。自然拼读教学的目的是让学生通过学音、辨音、写音、读音的过程解码拼读，从而实现自主阅读并养成阅读素养，从而达到形成学科核心素养。关老师向我们演示了自己中西结合的创新符号注释在语音教学中的运用，并用凝练的语言总结了自然拼读教学法的要领。最后，关老师分享了三个语音教学的实例对我们进行教学活动指导。我们工作室的成员们一起进行线上学习与研讨，大家在教学上有所启迪，有了更多的思考与感悟。
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自然拼读法的运用可以解决我们单词教学中的很多弊端，减少单词教学中机械重复的教学过程，也能简化单词游戏的单一与耗时。有效地结合PEP教材语音部分组织教学并迁移应用自然拼读法，能帮助学生更轻松地学习与理解，从spell拓展到blend,并潜移默化地促成阅读能力的形成与培养。
凝心聚力共成长
路漫漫其修远兮，好的教育教学方法永远值得我们共同学习与探索。“学习永远不会晚，珍惜每一次学习机会。”也是白老师赠予我们的话。我们也一定会将理论学习进行内化，通过实践让自己有所成长，不断优化课堂，丰富内涵。通过培训，我们也希望能真正成长为发展学生语言能力，提升学生思维品质，培养学生文化意识，提高学生学习能力的新型教育型人才。
图片 |工作室全体学员
文字 |黄曼
编辑 | 余越
审核 |白蕊
