2023.10
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昆明市第三批“春城计划”白蕊名师工作室
第四期读书分享会
寸寸 光阴
皆是读书好时节
莎士比亚说，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。是的，书籍给予我们的，是芳华万卷，悦在人间。有文字陪伴的岁月不觉苦；有书可读的时光不漫长；寸寸光阴，都是读书好时节。
2023年10月12日、10月19日，昆明市第三批“春城计划”白蕊名师工作室学员通过腾讯会议开展了第四期读书分享会。
01
enjoy
《重构作业》
分享组员：蔡云娇、高浩颖、胡婷婷、刘焕芝、魏艳琼、肖春梅、杨龙、张麇祎
作业一直备受关注，却又饱受质疑。作业不仅是学校教育的“名片”，作业设计质量、作业实施效果等都应成为衡量课程改革成效的重要指标。工作室一二组的老师们在假期认真研读了王月芬老师的《重构作业》一书，聚焦单元作业，从以下六个方面问题对书本进行了探讨：一是作业的内涵和价值；二是作业设计思想的历史发展脉络；三是当下作业设计中存在的真实问题；四是为何要形成课程视域下的作业设计观？五是课程视域作业设计观下作业设计的策略与方法？六是课程视域下作业设计策略如何“可视化”。
作业是什么？作业有什么用？作业究竟是“天使”，还是“魔鬼”？高浩颖老师首先介绍了国内外对作业的界定，强调了作业的积极功能：培养学生的责任心和毅力、培养学生学习兴趣和学习自信、培养元认知能力和培养解决问题和创新实践的能力。接着胡婷婷老师用一张时间轴给我们展示了作业思想的历史发展：作业即游戏活动、作业即教学巩固、作业即学习活动、作业即评价任务。
蔡云娇老师通过分享作业文本分析的内涵与特征、文本分析法的优势、作业文本分析的基本过程、作业文本分析的基本流程、作业现状分析几方面给大家解读了第三章《作业文本分析与作业现状》。
课程视域
什么是课程视域？为什么要把作业定位于课程视域下进行设计？课程视域下的作业该怎么去设计？刘焕芝老师从课程视域作业观的内涵特征、基本理念延伸到具体的单元作业上，结合课例给我们解读了系统设计作业的六个维度。
魏艳琼
“甚异之，复前行，欲穷其林”，“山有小口，仿佛若有光”，浪漫的魏艳琼老师带我们走进一片作业设计的桃花林。
肖春梅
肖春梅老师主要从作业类型、差异性、作业结构、作业批改分析与改进几方面介绍了课程视域下单元作业设计与实施策略。
杨龙
杨龙老师则提出我们要将内部思维过程外显，清晰地展现作业设计背后的思考知道为什么这么设计、怎么设计、设计得如何，最终提升作业设计质量，提高作业实施效果，促进学生成长。
张麇祎
最后，张麇祎老师从双减出发，利用自己日常信息化布置作业的数据向我们展示了如何进行信息化与线上线下融合式作业以及教学、作业与评价的系统设计与实施。
02
treasure
《大概念大单元教学》
分享组员：李海伦、董娟、李玉芬、李映蕾、吴佼佼、王蕾、朱崇斌、何徽
未来学校《大概念大单元教学》一书介绍了大概念视角下的单元学习的理念，讲解了指向核心素养落地的大概念教学设计，并提供了如何用大概念促进课程内容的结构化、如何进行教学设计等案例，为我们一线教师教学提供了有益的借鉴。
什么是大概念？三组的李海伦老师首先通过大概念学科知识结构金字塔，给我们解读了大概念并非学科课程的某一具体知识性概念或名词，而是有结构的“核心概念”、“知识模型”或“学科大图景”。
李
海
伦
董娟
如何提取大概念？董娟老师指出大概念的提炼与获得途径是自上而下：提取现成资源（课程标准，学科核心素养，专家思维和派生的概念），同时自下而上：结合生活和教学经验抽象总结得到。
李玉芬老师通过项目式学习的背景及跨学科教学案例向大家解读了为什么要进行项目式跨学科实践活动：整个育人方向强调学科育人，强调学科的综合性与实践性，即指向了学科实践活动。
李映蕾老师则强调概念下的任务型教学是一种整合性的教学模式，是核心素养落地的有效途径，我们要用大概念统整单元教学，关注单元整体架构，解析单元教材内容以评价带动任务式学习。
四组的吴佼佼老师对“大概念”有一些自身的理解：在事实基础上产生的深层次的、可迁移的观念，是对概念之间关系的表述，是可以放在不同情境中的事实，是普遍性的抽象概括。把学生的分散知识连接起来，形成更大的概念、原理或过程，即知识概念化。
王蕾老师则从大概念下的单元教学整体框架图出发，指出要落实大概念，单元学习目标的设定在单元教学中起着重要作用，从学科分析--学科要素分析--具体内容分析科学设定单元教学目标。但学科大观念是隐性的，暗含在教材内容深处，我们的日常教学中怎么提炼单元大观念，达到育人目的呢？
朱崇斌老师借助四年级上册 Unit 4 My home一单元给我们具体分析了如何进行单元整体教学。最后，何徽老师以“我走过的大单元教学”为题讲述了她从“困惑+学习”、“理解+吸收”到“分享+反思”的心路历程，每一次经历都是一次成长！
道阻且长，但行则将至。“课程视域”、“大概念”、“大单元”这些词汇初听起来感觉虚无又缥缈，离我们很远，但通过工作室成员们假期的认真阅读、学习、实践及感悟，我们有种豁然开朗的感觉。心怀希冀，逐光而行的一群人为了教书育人的事业而相聚在一起，阔步前行，相信会在彼此支撑、共聚共研下共普未来，遇见更好的自己。
文字 |王蕾
图片 |工作室全体教师
编辑 | 夏梦洁
审核 | 白蕊
