2022年11月9日在白蕊老师的带领下，工作室的成员们在线上观摩了云南省小学英语“名师课堂”教学展示活动。本次活动由云南省教科院英语教研员吴筠老师主持，活动的议程为三节示范课，授课教师教学反思，专家评课。
PAPT1
《I have a pen pal read and write》
第一节课由云南楚雄的李晓琳老师带来的六年级四单元I have a pen pal read and write.李晓琳老师通过简单的歌谣齐读来开课，起到了复习和调动学生学习气氛的作用。老师通过学生发现文本中的相同之处，找出这种广告文本的共同点，老师通过带领学生梳理一个文本广告中的信息，建立框架，让学生根据框架来梳理其他文本中的重要信息。从而教会学生这类文本的写作思路。教师展示学校开展的各种俱乐部画面，让学生结合自己的情况和喜好，设计自己的俱乐部。
《What would you like? Part B Let’s talk》
第二节是来自楚雄的段颖老师的五年级 三单元What would you like? Part B Let’s talk 老师开课建立情境，通过歌曲进行热身活动。段老师善于通过问题链让学生找到所听内容的关键信息。创新语篇并对语篇进行再创作，表演。通过小组活动练习主要句型。
《Dinner’s ready let’s learn》
第三节课是来自楚雄的沈仁华老师带来的四年级Dinner’s ready let’s learn 老师通过带领学生跳着一个热情的舞蹈开篇，在舞蹈的画面中出现老师的各种职业，最后呈现出厨师，老师以此为情境带入今天的教学，老师扮演今天的厨师，引出后面的词汇学习，以厨师服装吸引学生的注意，提升课堂的学习兴趣。教师通过学生点餐环节让学生教授同伴单词。通过学生自制的菜单进行点餐练习句型。学生自己扮演厨师，和同学展示点餐，老师热情的教学风格，点燃了学生的学习热情。沈老师在课上介绍了云南特有的菌哪些可食用哪些不可以食用。
PAPT2
鲁子问教授逐一评价了三节课，肯定了老师给学生建立的学习支架，有效的支架可以促进学生语言知识的内化，并建议体现过程性评价，教与评价需要依据学生学习的需要来设计。鲁教授最后给与大家单元整体设计的建议：第一课时收紧些，基于主题抓语言；第二课时略微放松，基于教材抓结构；第三课时再紧些，回到教材抓技能；第四课时适度放松，基于学生促个性。
PAPT3
通过这次教研，让我们对于新课标的活动观有更深的感悟，开展语篇教学，在教学中落实语言能力、学习能力、思维品质和文化意识，全面促进学生核心素养的发展，改变以往过分强化语言知识点和忽略其他目标的做法，打破碎片化学习方式，建立结构化、系统化的教学观念。
END
文字：吴佼佼
编辑：余越
审核：白蕊
