为深入理解并践行《义务教育英语课程标准（2022年版）》，深化教材分析、探讨单元整体教学模式和教法，从而促进工作室教师在共同学习的过程中接收、融合、运用新的教育理念，提高团队教师的专业水平。白蕊名师工作室成员走进盘龙小学教育集团，组织开展了主题为基于新课标的小学英语单元整体教学观摩及研讨活动。
本次活动分为工作室新学期工作安排、各年级单元整体课程展示、专家点评三个环节。
ON THE JOURNEY
Part.01
即刻出发
一、春日共聚话未来
阳春三月，莺歌燕舞。在优美的英文版《上春山》律动中，2024年工作室线下活动拉开了序幕。首先，大家在一张张旧照中回顾了上一学期活动点滴，随后白老师给大家提出两词“遇见、预见”：提升课堂效率、提高数字素养。接着白老师详细阐述了工作室的工作目标、工作任务、学习内容和工作安排。最后白老师新学期寄语：2024，破圈成长！
ON THE JOURNEY
Part.02
即刻出发
二、聚焦单元整体教学
接着，工作室成员观摩了盘龙小学三至六年级团队的单元整体教学实例。
三年级团队 Unit2 My family课程展示
My Family
第一节课由三年级团队带来Unit2 My family课程展示。首先罗仕英、李柯欣、姜会萍三位老师就What to teach、Who to teach、Where to go、How to teach、Why to teach几个部分带来说课，接下来陈玉莹老师带来Unit2 My family精彩课例。本课例是第二单元的第一课时，教学内容是Part A Let’s learn和Part B Let’s learn 的整合。本课例以Mike到Sarah家做客为情景，围绕Sarah介绍自己的全家福活动展开，逐步设计由易到难基于语篇的学习活动（认识Sarah的家人）到超越语篇的学习活动（介绍自己的全家福）。课堂活动将听，看，说，玩，演，唱有机融合，让学生形成结构化知识并为生活实践所用。
课后张娴老师老师进行了析课。张老师从核心素养的四个维度（语言能力，文化意识，思维品质，学习能力）和育人价值分析目标的预设与达成，教学内容，教学活动，教学方式和教学评价等方面做了细致地分析。张娴老师针对本节课从学习理解调动思维、应用实践培养思维、迁移创新拓宽思维三部分进行了解析。
My Clothes
第二节课由四年级团队带来Unit5 My clothes课程展示。首先沈朝仙、俞美各、李曜岑三位老师从单元解析、学情分析、单元整体分析等几部分进行了说课，随后何伦老师带来Unit5 My clothes精彩课例。本课例是第五单元的第一课时，教学内容是Part A Let’s learn和Let’s talk 的整合。本课例通过创设John丢失自己的衣物的情景，让学生知道可以去失物招领处寻找自己的衣物，并在此过程中学会了如何描述某人的衣服，教育学生养成及时整理个人物品的好习惯。
课例之后，马唯伟、寸玥两位老师进行了从目标预设与达成，教学内容，教学活动，教学方式，教学评价，教学建议与反思六方面进行了析课。
五年级团队
Unit2 My favorite season课程展示
Season
第三节课由五年级团队带来Unit2 My favorite season课程展示。五年级团队的陈春玉、郑晓倩、杨琴三位老师从单元整体教学目标入手，把这一单元主题定义为：谈谈喜欢的季节。对本单元What to teach, Who to teach, Where to go, How to teach, Why to teach五个部分进行了说课。接着李梅老师带来Unit2 My favorite season精彩课例。本课例是第二单元的第二课时，教学内容是Part B Let’s learn和Let’s talk 的整合。李老师通过Miss White与孩子们谈论各自喜欢的季节图画展开教学，并在讨论ZhangPeng、Amy和Miss White各自喜欢的季节及原因中融入词汇短语的学习，最后回归生活实际，通过小组合作创编对话，让学生描述自己所喜欢季节的原因，感受四季不同风景的美好，学会热爱生活。最后，苏慧菊老师从语言能力、文化意识、思维品质、学习能力和育人价值五个方面解析了本节课的目标预设和达成。
六年级团队
Unit3 Where did you go？课程展示
第四节课由六年级团队带来Unit3 Where did you go？课程展示。首先六年级团队的周楠和罗仕英老师从主题、语篇分析、核心语言知识和技能与策略等入手进行了整体分析，接着就语篇、学情等进行了课时分析，随后赵娟老师进行课例展示。本课例是第三单元的第一课时，教学内容是Part A Let’s learn和Let’s talk 部分整合。开课伊始赵老师发出Panlong Travel Agency招募令，创设情境，激发学生学习兴趣。接着通过整合教材内容在John’s unforgettable trip语篇中学习动词短语的过去式，通过看图预测、推理判断深入对话，内化语言知识，最后再次关联情境，在小组合作中完成假期生活分享的写作，内化文化知识并通过投票的方式实现教学评一体化。最后刘晓颖老师针对本课从教学目标的设定、教学内容的达成、教学方式的运用等方面进行析课。
Journey 2024
ON THE JOURNEY
Part.03
即刻出发
三、赋能教师专业成长
本次教研活动，工作室朱崇斌、刘焕芝、高浩颖、胡婷婷老师受邀担任了评委工作。昆明师专附小，云南省优课名师刘焕芝老师对三四年级的两节展示课进行了点评，昆明市英语学科带头人胡婷婷老师则对五六年级的两节展示课进行了点评。
两位老师表示：盘龙教育集团四个英语教研组给我们呈现的新型单元整体教学研究模式—说课、上课、析课值得学习借鉴，也指出语言学习的渗透要在语篇主题意义的探究中进行，新课标视域下的大单元教学应把重点放在问题的解决和学科素养的培养上，从而提高学生的综合素质和能力。专家也给出了细节改进建议，特别强调育人价值的渗透应该贯穿整个教学过程，避免标签化。
“独行者疾，众行者远。”，本次走进盘龙小学教育集团观摩单元整体教学，工作室老师认真学习，积极思考，大家认识到在各教研组团队的凝心聚力下，大家共商教学方式，共寻教研之路，碰撞出了创新思维的新火花。教学路漫漫，“研”途有风景，教学的探索之路还很长，我们也必将全力以赴，不断思索，不断感悟，深耕细研，踔厉奋发！
“
END.
第三批“春城计划”
教学名师白蕊工作室
简报
〔2024〕第 2期
（总第 73 期）
白蕊名师工作室 2024年3月14/28日
图文：肖春梅 王蕾 孔令媛
编辑：夏梦洁
审核：白蕊
