PEP三年级英语上册
Unit 5 Let's talk
PartB
聚焦英语活动观设计的
对话课教学课例
2022年11月18日，昆明市第三批“春城计划”白蕊名师工作室受石林彝族自治县教育体育局的邀请，到鹿阜中学小学部开展送教送培活动。何施蓉老师带来了一节聚焦英语活动观设计的对话课教学好课。
何
施
蓉
何施蓉老师，盘龙区东华小学英语教师、大队辅导员。盘龙区英语学科带头人，盘龙区小学英语白蕊名师工作室成员。盘龙区优秀大队辅导员，盘龙区“教书育人 岗位建功”优秀教师。曾获全国小学英语课堂教学优秀课展评二等奖、昆明市互动课堂教学课例二等奖、盘龙区互动课堂教学课例一等奖等。曾到东川县、石林县送课。多篇教学设计、课件、论文荣获国家级、省级一、二等奖，积极参与市、区级课题研究。
Let's eat
基于英语活动观，何施蓉老师对PEP三年级英语上册第五单元B部分的Let’s talk 这一节对话教学课融入了自己的思考、探索与实践。这一单元是围绕Let’s eat这个主题展开的，因此何老师创设了一次去野餐的活动情境，并以这一活动为主线，贯穿整节课堂教学。教学活动则是以“野餐前--野餐中--野餐后”层层递进，循序渐进而开展的。
首先，
何老师设计了野餐前的准备活动，
带着孩子们去超市购买食物，
利用核心句型的教学与对话练习
为接下来的“野餐”做好准备。
”
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学生在学习和体验活动的过程中，
获得语言和文化知识，
建立知识之间的联系，
逐步实现学习与思维的结合。
”
野 餐 中
接着，“野餐”开始了！孩子们不仅要尝试在野餐时该如何从他人那获得自己需要的、喜欢的食物，更要学会如何礼貌地与他人进行交流。在这个过程中，学生将所学的语言文化知识尝试在实践活动中内化，并加以运用，这不仅有助学生加深对知识的理解，更能进一步实现学与用相结合。
野 餐 后
It's your picnic time
最后，何老师带着孩子们在野餐后做一次总结，鼓励孩子为之后的野餐做主，鼓励他们能够把所学知识真正应用到实际生活中去。最后的活动是一次迁移与创新的活动，希望通过这样的活动，学生能够结合个人实际，运用所学知识解决现实生活中的问题，形成正确的态度和价值判断。
课后，工作室主持人白蕊老师对何老师的课进行了点评，这是一节聚焦英语活动观设计的对话课教学好课。在这节课上，孩子们在学习英语的同时体验了野餐，也尝试把英语应用到实际生活中，在实际生活中去说英语。教学活动的设计是孩子们熟悉的、感兴趣的，贴近他们的生活的，再加上何老师教态亲切大方，孩子们对语言便会有更强的感知力，更能学有所获。
最后，白老师也提出了这样一个思考：“野餐后”的活动是否可以设计为一次收拾整理？这样不仅可以复习巩固旧知，也可以提升学生的思维品质，培养学生爱护环境的好习惯。
一节聚焦英语活动观设计的对话课教学好课，对调动学生学习积极性、提高课堂教学效率、促进学科核心素养的培养，甚至对提高教师教学专业能力起着重要的作用。
盘龙区小学英语
白蕊名师工作室
图文 | 何施蓉
编辑 | 夏梦洁
审核 | 白蕊
