《三个存钱罐》是华裔美国人闫志鹏博士，新泽西理工学院管理学院院长、金融学终身教授，为几岁的儿子和女儿写的随笔集。
对于财商思维，很多时候不是我们不懂得如何教给孩子，而是作为成年人，自己也不懂。
先自己学，验证过后，再尽可能教给孩子，这是我对教育的基本认识。
《三个存钱罐》指的是，任何人的财富，要分为三个部分，一个是使用的，一个是投资的，一个给予的。
一、让孩子养成良好的金钱观
所谓正确的“金钱观”，就是让孩子，了解金钱真正的样子，了解它真实的价值。既不要养成“视金钱如粪土”的挥霍，也不要养成“视财如命”的吝啬。
在传达金钱观方面，闫志鹏教授讲了很多方法，总结下来，有三点让我印象深刻。
首先，是认识到金钱的稀缺性。
作者会为了帮助自家孩子养成爱惜金钱的习惯，去商场买东西，350美元的东西，会给孩子300美元，让孩子自己挑，把哪些东西放回去。
取舍之间，学会自己评估每个东西的价值，如果一个东西取之不尽用之不竭，那就失去了价值和制约。
其次，努力工作才能够赚钱。
在对待家务方面，作者认为既不能什么家务都付钱，也不能不付钱。他的方法是父母想要孩子做，刚好在孩子能力范围高一点点的事情上付钱。
而已经非常简单的，日常化的家务劳作，要么过度给更小的弟弟妹妹，要么将其作为家庭建设的一部分。
把家务看成是为其他家庭成员服务，提高家庭相处质量的手段，给足精神鼓励。
最后，要用孩子熟悉的锚点来定位金钱。
比如，买一个1000元的东西，对于1000孩子没有概念。这个时候，可以孩子的玩具，或者午餐，来折算。相当于100个奥特曼小玩具，50顿幼儿晚餐。
每个人对金钱的锚点不一样，所以要不断地找到自身的锚点，才不会被风浪给吹散。
二、不要事事谈钱
对于脱离孩子掌控的事物，就不要谈钱。
闫志鹏教授说，比如父母花钱去让孩子参加各种兴趣类、学习类培训班，就不要谈钱了。
为什么呢？原因很简单，要不要花钱让孩子补课，这是家长的课题。家长需要自己评估这个事情的价值，比如就业的压力，读书的价值。
简单来说，要不要花钱补课，这是家长要考虑的问题，不是孩子考虑的问题，不要把这个黑锅甩给孩子。压力再大，自己扛着。
孩子负责什么呢？好好学习就行。一旦让孩子体会到每一节课，都会花掉多少钱，相当于自己辛辛苦苦地工作多长时间。
原本父母可能是为了激励孩子努力学习，但是往往会适得其反。
一方面，孩子会觉得老师唯利是图，不利于孩子自身的学习，也不利于老师的教学，破坏掉孩子和老师之间建立的那种轻松的关系。
另一方面，孩子也会有一种愧疚感，原本学业上的压力，已经很大了，更大的压力并不能让他们更好的学习。而是会出现一种自暴自弃的疏离感，自我放逐。
三、坚毅的力量
巴菲特说，“人只能赚自己能力之内的钱。”
这个能力，既包括智力因素，对一件事的判断力，选择股票的方法，也包括各种各样的品格。
这里，闫志鹏教授认为，“最可贵的品质，就是坚毅。”
这一点，华尔街英语创始人帕奇尼尼也十分认同，在他看来，“创业者只要确定一个目标，就像是小溪最终想要留向大海，不要害怕路上的巨石，不断地汇聚力量，向目标坚定不移地出发。”
作为一个最萌新的创业者，我的目标就是成为一名不受任何限制的自由老师，不受学校的制约，也不受机构的束缚。
只要还有一个人家长和学生认可，我都会不遗余力地提供自己的价值和服务，不管这一个过程，遇到什么困难。
提到坚毅，就不得不说延迟满足了，在财务投资上，复利的价值毋庸置疑，但是复利所需要的时间让人望而却步。
我们很难接受，让自己缓慢的变富。在投资市场上想要赚钱，就必须准备10年、20年不用的钱，不同时间上的钱，其价值是不一样的。
这种价值投资的长远思维，适用任何领域，比如在创业上，活得久远比活得好重要，不计较一时得失。
只要做到，每一天都能比前一天好，每一月都能够比上一个月好，那么时间就站在自己这一边。
四、三种不同的性格
《三个存钱罐》在一开始，就阐明了三种不同的用途，一种是花费的，一种是储蓄投资的，一种是给予的。
而在性格上面，闫志鹏教授也说了三种人，一种是索取型，孩子出生都是这样的，不然就活不下去。
但是随后的增长，便会出现两种不同的性格，一种是适配者，讲究公平公正，别人的付出要和自己的付出，相匹配。
另一种是给予者，只要对方的需要大于自己的付出的时候，就会不知不觉地去执行，不计较个人得失。
在家庭分工上，我和媳妇就分别是给予者和适配者。
给予者，更容易在事业起步阶段成事，原因很简单，不过是对方付多少，都会全力以赴。这样，自然而然会不断地积累口碑和运气，更容易把事情办成。
因此，给予者更适合当将军，攻城拔寨，冲锋陷阵，战无不胜攻无不克。
适配者，更不容易吃亏，当她在一个更高的平台上之后，她会像是精打细算，面面俱到，算无遗策。
所以，适配者更适合当元帅，坐在帅营里，运筹帷幄，决胜千里之外。
找到这两种性格的差异性，才能够在家庭分工上，更加和谐。
对于一个家庭，一个公司来说，多样性一定是有利条件，但问题是一定要创造能够容许多样性的法则和环境。
有的大树下面，寸草不生；有的大树下面，生机盎然。
仅凭一点，每个人是否有自己的生存空间，展示自己独特魅力的舞台。
