中班STEAM活动
制作排箫
活动简介
排箫作为一种古老的乐器，有着悠久的历史。通过制作排箫，幼儿接触传统乐器，了解其独特的音色和演奏方式，有助于古老音乐文化的传承。
本次活动通过观察模型、体验感受、讨论交流等方式支持幼儿探索排箫音管发声的原理和音管长短与音色高低的关系。幼儿选择适宜的材料设计、制作排箫。在经验分享和优化作品的过程中，发展了幼儿观察、思考和解决问题等能力。
活动过程
驱动性任务：
为表演区制作排箫。
1
体验探究
在明确任务后，师幼对制作排箫进行经验积累，了解排箫的历史渊源、基本构造以及需要使用的材料。
材料商店购买材料
通过操作尝试、体验探究，梳理出排箫发声的基本原理。
楚橙：没有在吸管下面加塞子是吹不出声音的。
昕义:吹的方法也很重要！
幼儿对比能吹出声音的音管和无法正常发声的音管的制作细节，共同梳理可能存在的差异原因。
2
二次操作
在第二次实践操作时，幼儿通过交流分享，梳理可以使排箫正常发声的制作方式，并开始将音管排序固定，完善排箫的制作。
3
经验梳理
师幼通过分享、讨论、梳理，深入了解排箫发声的物理原理，包括空气振动的规律等相关知识。
感受振动发声
幼儿通过交流分享，梳理制作排箫和吹奏的方法，并感受发现发现音管长短与音色高低的关系，进一步完善排箫的制作。
4
总结优化
完成排箫制作后，我们反复进行吹奏测试，并调整各个音管的长短，尝试组合不同长度的排箫，使排箫吹出的音色更加优美。
元素目标
科学（S）：知道排箫是通过音管内的空气振动发声。
技术（T）：能一端对齐的将吸管平整固定。
工程（E）：独立完成吸管排箫的制作，尝试吹奏。
艺术（A）：感受音律的变化，欣赏排箫演奏。
数学（M）：比较音管的长短并按长短规律进行排序。
绘本推荐
文案：唐丹娜
初审：谭 健
终审：何慧霞
版权声明
本文系广西师范大学实验幼儿园原创稿件，版权归广西师范大学实验幼儿园所有。未经授权，请勿转载使用，否则将追究相应的法律责任。
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