大班STEAM活动
小货架
活动简介
幼儿园沙水区的材料较多，堆积在架子上不方便拿取，需要一些小货架来装材料。怎样的货架适合用于装沙水区的材料呢？
本次活动利用信息化教学手段，通过直接感知、讨论交流等方式支持幼儿探究货架的结构与功能、层板材料特性等内容。鼓励幼儿选择适宜的材料合作制作小货架，从而解决材料存放杂乱的问题。
活动过程
驱动性任务：
根据沙水区材料的特点设计制作适宜的货架。
认识货架
什么是货架？货架由哪些部分组成？幼儿通过观察图片和回忆自己见过的货架外型，了解到货架由立柱、横梁、层板组成，不同层板的货架所装的货物也大不相同。
思考设计、合作探究
为什么要用不同的材料来做层板？怎样的货架更适合用来存放沙水区材料？哪种工具固定层板更稳固？明确任务后，幼儿与同伴共同讨论并完成货架的设计图。
幼儿根据设计图到“材料商店”购买需要的材料，并合作制作货架。
测试性能，经验迁移
制作完成后，幼儿到测试区进行测试，检验本组的货架是否能够将沙水区材料放置在层板上。在测试过程中，幼儿发现：水管与转接头的连接处易脱落、层板连接不牢固等问题。
师幼通过交流讨论，对安装方法、连接工具进行探究，对货架框架进行思考与调整，为优化提供技术支持。
优化作品，再次测验
幼儿根据测试结果，结合解决方法，在货架的连接问题方面进行优化，并根据层板特性设计出绘制沙水区材料存放位置标签。
元素目标
科学（S）：通过探究水管与转接头的不同连接方式，感受货架的结构与功能。
技术（T）：根据设计选择适宜的工具，通过组装、拼搭、粘贴、捆扎等方法制作小货架。
工程（E）：能为沙水池的材料设计制作适宜的小货架。
艺术（A）：设计、绘制小货架标识。
数学（M）：根据本组制作的货架框架，测量并选择合适的层板。
绘本推荐
文案：秦 欣
初审：谭 健
终审：何慧霞
版权声明
本文系广西师范大学实验幼儿园原创稿件，版权归广西师范大学实验幼儿园所有。未经授权，请勿转载使用，否则将追究相应的法律责任。
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