“2022年版语文课标”提出构建语文学习任务群的课程理念，要求“以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素”来设计语文学习任务群，是在广泛吸收新知识论的基础上所作出的创新安排。
服务于任务群教学的实践与研究
荣维东
当下以核心素养教育为本的课程改革是一场理念驱动的教育变革。很多新理念、新概念、新的教学方式，让一线教师应接不暇，甚至一些专家学者都颇感不适，“语文学习任务群”就是其中之一。
虽然很多人对这个新概念还存有争议，但目前“语文学习任务群”既然已经提出，作为国家法定课标规定的语文课程内容组织形式，并且要在教材编写和教学中予以落实，那么，对广大一线教师来说，就是一个不得不面对、不得不搞清、不得不探索并实践的课题。
《义务教育语文课程标准（2022年版）》（下简称“2022年版语文课标”）用六个学习任务群作为课程内容的组织和呈现方式，这对语文教育课程改革来说是一个创举。之所以提出这样一种课程内容组织方式，是因为过去碎片化的课程内容呈现方式、机械僵化的技能训练不利于新型人才培养，不适用于当今社会所需要的基于真实情境的、统整式的、复杂的生活实践。任务群有利于将零散的内容、分散的技能结构化，进而形成一种接近于真实生活状态的学习形态，是指向核心素养教育的可行的教学形态。
对于习惯于单篇教学的教师来说，任务群教学着实是一个新事物，不会教、不知道教什么，是他们苦恼和迷惑的现实问题。本书《小学语文任务群教学》，就是由特级教师、正高级教师梁昌辉老师和他的团队成员为解决这一棘手问题而编写的。
针对“2022年版语文课标”提出的学习任务群教学理念，梁昌辉老师以极大的学术勇气和可贵的探索精神，带领团队从理性探讨、案例设计、名家点评三个维度，对六大学习任务群进行了深入的理论辨析与实践探索。理念落地是本书的目标追求；立足一线教学，解决任务群教学的核心问题是本书的基本定位。
具体说来，本书在结构安排上与注重实践的一线老师们的阅读需要是相适应的。全书共七个部分，第一部分为《绪论“立言”与“立人”共生的小学语文任务群教学》，以育人逻辑统整学科逻辑、生活逻辑和心理逻辑，阐述面对社会发展的复杂性，小学语文教学如何摆脱忽东忽西、教学逻辑单一、割裂的积习，更好地建构和实施素养立意下新教学的问题。
第二部分至第七部分，亦即第一编至第六编，按照“2022年版语文课标”中的六大任务群逐一展开。理性探讨板块，从内涵价值、编排特点、设计要义三方面进行整体阐释，提出设计的关键要义，以引领老师们在观念以及实践层面深入理解和把握学习任务群。
每一任务群的案例设计板块，均涵盖低、中、高三个学段，类型上单篇与单元兼有，基于教材与自主创新并用。
梁老师很有学术敏感性，在《普通高中语文课程标准（2017年版）》颁布后，便带领团队对其进行深入学习，开始了对任务群的研究和探索，尝试在小学语文教学中设计相应的学习任务，改革和创新语文教学，积累了一定的经验。同时，书中呈现的案例，大部分都是经过课堂教学的实践检验，修订后再纳入本书中的。案例中涉及的问题，提供有“要点”；对于学生学习活动的组织与展开，则以“提示”来对教与学加以指引。
此书还设有名家点评板块，提供了反思与审辩视角，有益于一线语文教师深刻理解和深入把握学习任务群的内涵，设计和实施学习任务群教学。这些名家，包括特级教师、正高级教师、福建省小学语文教研员黄国才，特级教师、北京亦庄实验小学教师李竹平，教育学博士、苏州大学文学院副教授、硕士生导师管贤强，特级教师、正高级教师、江苏省无锡市梁溪区教师发展中心副主任、课程教学改革研究所所长魏星，《普通高中语文课程标准（2017年版）》修订组成员、“2022年版语文课标”修订组核心成员、北京师范大学文学院研究员、博士生导师吴欣歆，“2022年版语文课标”修订评价组成员、西南大学教师教育学院副教授任明满等，可以说是一个视角多元、学理明晰的强大的专家指导阵容。
梁昌辉老师是一位勤耕不辍的语文教师，一位愿意带领团队一起成长的导师。他著述颇丰，教学成果丰硕，曾荣获第六届全国教育科学优秀成果奖三等奖、江苏省教学成果奖一等奖、第五届江苏省教育科学优秀成果奖一等奖。这是一位典型的专家型教师，有思想、善实践，能引领带动一批教师积极开展教学改革，难能可贵。
学习任务群教学是当前语文教学的难点、焦点问题。梁老师知难而进，带领一批教师积极攻关，摸索任务群教学落地实践之路，我对他们的探索勇气、行动力和协作能力，十分敬佩。
总之，这是一本可以为任务群教学提供案例示范的有价值的参考书，对迷惘于不知如何进行任务群教学的老师，会起到很好的指引、借鉴作用。
本文来源 | 《小学语文任务群教学》序言
本文作者 | 荣维东，西南大学教师教育学院教授、博士生导师，教师发展研究院副院长，语文教育研究所所长，西南基础教育研究中心文科所所长。教育部2022义务教育课程标准修订组核心成员，2023义务教育《语文》统编教材修编组核心成员。中国高等教育学会理事，语文教育专业委员会常务理事、监事长。中国写作学会中小学写作教学专业委员会副会长、学术委员会副主任。中国语文报刊协会中小学写作教学专业委员会学术委员会主任，兼副会长。
理论与案例兼备
透彻了解六大学习任务群
《小学语文任务群教学》
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梁昌辉 编著
1.紧跟热点，贴近教学实际
《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出了六大任务群：语言文字积累与梳理，实用性阅读与交流，文学阅读与创意表达，思辨性阅读与表达，整本书阅读，跨学科学习。本书紧紧围绕课标中的六大任务群而编写，紧跟时代热点，贴近一线教师的教学实际。
2.理论与案例相结合
每一章既有理论阐述，又有案例呈现（覆盖小学低、中、高三个年段），还有名师点评每一章的具体案例，有理论深度，有实操展示，有中肯的评价，为一线教师的教学提供了理论和方法指导。
3.多视角展示教学案例
本书集结了优秀的教师队伍，奉献了不同视角的教学实践，全方位展示了小学阶段任务群教学的多种形态，有利于一线教师开拓视野，寻找教学新思路。
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作者简介
梁昌辉
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江苏省江阴市晨光实验小学副校长、正高级教师、特级教师。扬州大学硕士生导师、西南大学语文教育研究所研究员、云南师范大学国培班导师、薛法根组块教学研究室兼职研究员。首倡言语实践型语文教学，出版专著《走向言语生命的敞亮》，系列成果荣获第六届全国教育科学优秀成果奖三等奖、江苏省教学成果奖一等奖、第五届江苏省教育科学优秀成果奖一等奖。
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编辑 | 陈凯
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