实证研究是一种重要的教育研究方法，具有鲜明的直接经验特征，可以为教育现场提供扎实的理论依据和更多的教育智慧。
学习共同体（SLC）的改革实践也被称为“静悄悄的革命”，佐藤学教授在日本进行了近40年的行动研究，在中国，学习共同体的改革也逐渐被广大的教育同仁所认同，并加入协同行动之中。如何以学习共同体的课堂革命，保障每位学生的高品质学习权，这是一个系统工程，其中需要对学生学习历程的深刻观察和分析、需要教研范式的重构、需要教师具备较强的学习设计能力，需要学生学习方式的根本性转变。为此，教育者需要具备强大的实证研究能力。学习共同体在长期的研究中形成了一系列的实证研究方法，助力教师在教科研领域将教育的美好愿景变成现实。
在第十届全国教育实证研究论坛期间，华东师范大学出版社特邀上海师范大学学习共同体-深度学习研究院院长陈静静副教授举办主题讲座，分享学习共同体研究的新视角、新方法。
主题
学习共同体在教科研领域的应用和效果
主讲嘉宾
陈静静
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华东师范大学教育学博士，复旦大学公共管理博士后，东京大学教育学研究科佐藤学研究室访问学者，美国路易斯安娜州立大学访问学者。上海师范大学教育学院副教授、硕士生导师。教育部国培计划综合改革项目专家。
时间地点
2024年11月3日下午1:30-3:30
上海跨国采购会展中心（光复西路2739号）307B
（本次活动线下举行）
由华东师范大学教育学部主办的“全国教育实证研究论坛”，自2015年以来已成功举办九届，在海内外产生了广泛影响，充分展现了实证方法与教育理论和实践深度融合的强大力量。本次活动系分论坛活动之一，欢迎老师和同学们参加！
学习共同体·相关成果
《学习共同体：走向深度学习》
四年内销量破15万册！
入选中国教育报2020年度“教师喜爱的100本书”
课堂中为什么学习困难的学生越来越多？为什么学生成绩很好却没有创新能力？
本书打开了学生学习的“黑匣子”，揭开课堂教学中关于“学习”的迷思和困惑。
《学习共同体：用课例告诉你》
《学习共同体：走向深度学习》姊妹篇
用课例研究助力教师成长
全面呈现了教师如何在日常教学中实现深度学习，如何应用课例研究方法，帮助自己成为教学的研究者和“学习的专家”。
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编辑 | 陈凯
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