1、一个能让英语原地飞升的办法！
时间充裕的话，那么阅读英文原著就是很好（甚至有可能是最好）的学习英语的方法。
既然已经提到“时间充裕”这一点，那么这个方法就不是特别适用于初高中生，最适合大学生，以及毕业后那些真想重新拾英语的人。
很多人以为这个方法很难，确实有些难度，它考验耐心，但最考验耐心的，往往也只是你能完整看完的第一部，只要你坚持咬牙熬下来，都会有超级大的成就感，再往后你的心理压力就会小很多，因为通过第一本你建立起了很大的信心，这是支撑你继续往下走的关键的支持性力量，所以执行第一本的时候，最好彻底一点。
选择什么书作为第一本看起来挺关键的，小时候在新华书店还看到过那种分等级读物，一些app上的英文书也是分了等级的，这是一个可以借鉴的思路。
不过我想说的是，相比于分等级，我认为更重要的是你对一本书是否有足够强大的兴趣，你是否有过那种体验，就是你看一本书真的能沉浸进去，哪怕吃饭喝水眼睛都舍不得离开手机？有过网文成瘾经历的人都晓得我在说什么。
你去网上了解一下，中国有好些网文其实早就火到了国外，是有英文版本的，所以想学英文的话，为什么不去读这些网文呢？
去挑那些被翻译过的网文来读，这是一个英文水平能快速飞升的一个方法！！！
前提是你原本就对网文就有偏好----用沉迷于网文的这个劲儿去看翻译版本的网文，你对于英文的掌握只能说坐上了云霄飞车。
国外也有一些好看的“网文”，比如当年火爆全球的《哈利波特》，只是当时我对这类故事不感兴趣，不然当年我就应该去读这个系列的书，并且最好是去读原著，全系列几百万字，整套“撸”下来，英文水平也肯定跟着飞涨。
这个办法，绝！
2、“升降级学习法”，可以暂时接受“降级”，但总要记得去“升级”！
当我们执行不了高级行动的时候，我们的行为就有可能会进入降级状态，产生替代行动。
比如，有时候我会去读一些比较难读的书，这是我为自己做的一个妥协，我知道自己在做的这种攻艰阅读，其本质上只是一种替代行动-----替代我的写作，我觉得我写不下去了，写作更难，相比于输出的艰难，任何输入的难都是可以接受的，所以我退而求其次来进行阅读。
但我在阅读的时候，我就让自己一直安于阅读吗？即便读的是一些比较有价值的书？
不，不能够，这也是我正要说的：要一直记得自己在执行的是替代行动。
我们要记得，这个替代行动替代了什么？它原本的行为该是什么？
之所以叫做“替代行动”，其目的就是告诉我们----我们在做的事情不是“正牌货”，只是“替代品”，我们最终是“要回去的”。
按照这种精神的指示，在执行替代行动的时候，我们要总是想着一件事，就是：回去，回到该有的行动中去。
我们要尝试行为升级，这是“革命目标”----总是去尝试升级，这种“尝试”是不能停止的。
比如，我做的「攻艰阅读」，这是我的舒服区，我可以很容易就执行下去，那么半小时之后，我可不可以让自己的行为升级呢？
我不知道，但我应该在每隔阅读半小时或者一小时之后，就去看看我能不能让自己切入到写作的更高级行动的状态之中，我会去看看自己能不能写点什么，若是仍然无比烦躁没法写作，我会再次退回到阅读活动中---咱一小时后再去看看？
主打一个“死性不改”，要的就是咬定青山不放松，要的就是千百次回眸，看我能不能入你的眼。
执行低级别的替代行动确实能给我们带来好的感受，让我们“自我感觉良好”，但请别停滞在这种低等级的行动之中；
你要知道，获得这种“自我感觉良好”的感觉，它其实是我们“挣”到的一种心理资本----当我们“挣”到这种好感觉的时候，当我们感觉自己“又行了”的时候，我们就得知道：是时候，该用这些“挣”到的资本去博弈更高级别的行动了。
所以，行动不能只有降级---还要有升级。
阅读的时候感觉自己不错了？那么OK，是时候让自己去试一试能不能进行写作了。
当你通过做一些简单的事情获得心理效能的时候，你就应该去考虑升级----总是考虑升级。
只有当你总是考虑升级的时候，你暂时的降级才是有意义的，也只有如此，这样的降级才不会陷入僵化，才不会越降越低。
3、永远要对理解“把死关”。
就像一篇文章，你能不能写出来，主要看的也是你对一个话题的理解程度；一道题，你能不能做出来，真正考校的是你对题目背后知识点是否足够理解。
理解才是一切的关键点。
能理解就能做对，能理解就总能灵活运用。
无论是看书看视频亦或者输入其他信息，读懂听听懂都只是最浅的一步。
致力于理解，方能准确输出。
所以学习的时候，不要局限于自己是否做出了某个题目、是否记住了什么样的知识，而总是要问自己：这个题考察的知识点是什么，对于背后那个知识点，我理解透彻了没有？
你做出一个题目，这解决的仅仅是现象层面，解一题就是一题，而只有当你真正透彻理解一个知识点或者理论点，这时候你才能以不变应万变，你这时候的解决力等同于你可以横扫与知识点相关的所有题；当你真正做到了理解，那么你并不需要做很多的题目，你过一眼就能有思路，那些题目仅仅“脑过”就可以。
所以，要学会告诉自己：学习的核心就是理解，做题的目的就是为了增加自己对知识点的理解。
每次做题之后，总是返回的去想，因为我做了这个题目，我对知识点增加了什么样的理解？
我要提出的一个看法就是----
本质上，我们可以用“阅读理解”的方式去学习所有学科，包括理科。
比如高等数学，有很多人就怕的要命，怕的想上吊。
你知道，就这样的学科而言，如果你在某些环节有了学习难度，感觉很难学下去，你可以怎么样推进学习进程吗？
我告诉你：去找例题，找几十个例子，怼着你学不懂的那部分概念、定理、公式一直做阅读理解。
是的，就是做“阅读理解”。
一直看例题，尽量把每一个例子都看明白，看十几个、几十个例题，有了理解上的自信后，你做起题目来会发现顺风顺水。
一般课本上每个知识点后面也就提供两三个例题。
如果说，你不能掌握好这个课时，那么这两三个例题对你的理解需求来说，是远远不足的。
你得主动去找啊，去找其他版本教材中的例子来看，去网上找。
例题看的足够多，就能极速推进你对一个新概念的理解程度。
反过来说，我们对于某个概念或者知识点理解不充分，可能就是因为你读的例题不够多----也叫“案例”。
多看一些，一些例子总会比另外一些例子好理解。
用这个方法，可以打透你对新知识的理解难关。
是的，你甚至不需要急于去做题，只是通过这种“主题阅读”就能帮助你抵达一个比较不错的理解程度。
所谓“阅读理解”，这种通过“阅读”就能获得“理解”的方式，不仅仅可以发生在文科学习中，理科也可以。
这是一个很不错的方法，你可以试一试。
4、还是有人问，费曼技巧怎么用。
有一句话叫做“教是最好的学”，其本质就是费曼技巧。
教是最好的学，遵循三个步骤：
首先，你必须学习一样东西。
其次，对于你学到的东西，你需要把别人教会（teach others how to do it.）。
最后，一旦你发现任何知识空白，就再复习一遍。
费曼技巧讲的不也是这个吗？当然，它会强调你在进行第二个步骤的时候，要尽量让自己的解释变得尽可能简单，因为这样别人才能听得懂。
所以“费曼技巧”根本不是什么稀奇玩意，都是我们从小太过熟悉的东西，就是你临时学一个东西，然后马上去教给别人嘛。
可以想象，那些年轻教师是最高效利用着费曼技巧的人了。
我记得上初中的时候，会有一些师范生来学校做助教，这算是实习大学生吧？
对于一些不重要的课程，班主任可能就会让这些实习大学生上去讲，去锻炼自己的讲课能力。
这些实习生，可不就是在充分利用费曼技巧吗？
先是备课（其实就是“学习一样东西”）。
然后就是实习授课（其实就是把ta们刚纲学到的东西“教”给学生，“teach others how to do it.”）
最后，这些实习生发现自己讲的不好，或者在讲课的过程中在某些地方卡壳了，ta们就知道了，哦，那是自己的知识空白，下课需要会去做功课，这样下次讲课才不会出糗。
把自己学到的东西教别人，这就是在使用费曼技巧。
总是让自己变成“老师”，你就是“总在使用费曼技巧”。
所以，不要再把费曼技巧当成是什么玄虚的东西了，如果这个概念让你感到费解，那么只要记住这句话就够：教是最好的学。
而你所需要做的事情，仅仅是——把自己学到的东西教给别人。
5、学习的时候，怎样让自己聚焦
怎样让自己一整天都聚焦去做一件事？我学会的一个技巧就是，在这一天里，只让自己眼里有和工作目标相关的事情，其他的东西能不关注，就坚决不关注。
让你要做的那件事成为你眼中的唯一，其他的东西都不要去想，其他于此相关的事情能不做就不做，因为你做任何一件与此无关的事情，都有可能把你带偏。
如果有些事情不得不做，那么就尽量把这些事情的数量安排到最少最少，因为与目标任务无关的事情，多出任何一件，都是破坏你最终做成一件事的风险。
千里之堤溃于蚁穴，千万不要小看这些无关的事情----即便有时候那仅仅是一件“小事”。
全天里让自己保持一种主要的思想就够了，这样也是最好的，带着一种思绪、带着唯一的主要的指导思想，让这唯一的想法在全天里持续占领思维的最高地，要始终如一的贯彻一整天的行动，并不是一件太难的事情。
想想学生时代，我们就经常是这么干的，想要一整天学习的方法，就是一整天里眼里只有学习一件事，做事也是这样。
6、一篇推送，字数写太多的话，你们一时间也看不完
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