中霖 | 涵养 与 滥用

文摘   教育   2024-11-15 14:28   河北  
雍容大度,乐开怀


学习日志 2024年11月15日 星期五

文字及整理 | 中霖

这几天主课,带着孩子读他们自己写的文字,这就是最最简单的学习。

对生活有感,然后发于外,用文字、画笔、歌喉、乐器或身体表达,六门洞开,这就是“游于艺”。从乱涂乱画,到能表意、通情、达理、传神,是需要有师者指导的;然后,逐步进入自如、畅达的境地,而这个过程是涵养性灵的工夫。下了工夫,才有真功夫。

当代艺术崇尚自由表达,但因为没有涵养性灵的功夫,作品里面只有灵光乍现(诚然,这是有才华的表现),但不通透,常常是喃喃自语或自我的张扬,并不能滋养他人,也无法养护自己。而艺术圈里的相互吹捧,大多数是相互催眠。

工业文明始于现代欧洲,为了社会大生产的需要(也是背后资本的需要),知识必须要迅速普及,青年必须被塑造成各行各业的专业人才,至于人格的独立、性灵的涵养,就完全顾不上了。中国百年以来的现代教育体系,为了配合赶英超美、迅速实现四个现代化(即工业现代化、农业现代化、国防现代化、科学技术现代化)也基本上是将人“工具化”。因此,到了今天,我们的教育必须要来一次大的转化和提升,而这正是“中国式现代化”题中应有之义。

下午无事,独自一人在湖边溜达。有一位很久未联系的编辑朋友打电话来,问一桩小事,顺便说她已经退休两年了(国有出版社,女性五十五岁就可以退休了)。我有点惊讶,同时鼓励她关注“大美生生”正在做的事。退休了,值得祝贺!可以从“零”开始人生的下半场。

这个“零”,不是一无所有,不是指前半生一无是处,而是“归零”——奉元,好好养自己。不是“养老”,而是将“养性-养正-养志-养德-养福”之“五养人生”重新走一遍。过去几十年的中国,发展速度太快,大家都活得不够从容,为了国家、为了单位、为了家庭、为了儿女,一直在忙碌。退休了,可以立足于生命的主体,重新开展人生的第二期。

啟源老师和几位同道,大半年来一直在线上带《有主有体做大人》读书会。一提到“大人”二字,成年人会有点压力,甚至排斥,觉得自己不够大。其实,“大”不在于有形,特朗普大么?我觉得他很小。许家印大么?曾经耀武扬威,横行一时,现在成为社会的“负资产”。

人人都可以做大人,因为我们的本来面目是“天人”。作为个体,我们都很卑微,但我们只要将莫名其妙的固执、骄傲放下,都可以接天接地,活出天地的美好!

有时想想世间众生,被政治和资本滥用,十分不忍。人活着,不是为了含辛茹苦,也不是为了飞黄腾达;不必希高慕外,刻意去修行,也不必破罐子破摔,躺平摆烂。只是——真诚爱自己!

不难的。退而不休,学而不厌。欢迎加入“道安礼乐大学”!

生生大美--姥姥在书画课上的创作


附:【夸父班草原班日知录选编】


■ 01

雾散了,我还有点失落。

■ 02

早上依旧是在武学馆晨练,似乎很久没能在湖边习武、走路了。

下午上书道课,第一次以另一种方式感觉书道,学习书道。雷蒙老师先是展出九组器物,让我们感受,选一组自己最喜欢的,再分享自己的感受。

一开始大家都在静静的观,在大家分享过后,又放了一曲曲古老的音乐,那乐声似乎让我们面前的各种器物有了生命。同时古人生活学习的身影若隐若现地出现在我们眼前,那场景极其生动,每个人都分享了自己的感触。很有趣,细细感受。在分享的过程中,大家的感受总会有一种不谋而合,心心相通!相互分享,相互启发。

格物致知--书道课上的掠影

■ 03

今天,我非常开心,上雅梅老师的写意课时,写了草书,虽然只着重写了两个字“香远”,但是老师说我已经写得炉火纯青了。之后齐墨初和几位同学又相继向我要了我的字画。虽然有点累,但是很开心。

经过两周的学习,我认为自己学有所获,没有混日子。自从来到夸父班,都过得很充实!

为己之学

■ 04

今日写意课,我们集体创作了一幅大的草书《爱莲说》!每人一句,不多不少。

观察每个人写字,都有各自的气质与风格,都是艺术家!

晚上,回看自己的写意画,这一周的时光就在眼前浮现。从白石老人到吴昌硕,再到八大山人,也更了解了,更喜欢了,更乐在其中了!

美美与共--书画课上的作品

■ 05

今天的早课,吴老师教了我们一两首之前从来都没学到过的侗族大歌。我一边跟着同学唱着这侗族风情的曲调,一边高兴地轻轻拍打起这首曲子的节奏,顿时心里感到美滋滋,喜盈盈的。因为这歌已经把我带到了一座四周都是奇山异水、自然美丽的侗寨。在那里,我似乎不仅看见了载歌载舞、热情好客的侗乡人民,以及那些精美、朴实的木楼与风雨桥,还看到了潺潺的溪水和一些在山坡上辛勤劳作的农民。这侗歌里所唱到的一切,都是如此美好,富有生机。

地扪侗寨一角
■ 06

下午,在湖边的小亭子里,与几位同学玩南音。微风吹过,冷得清醒,也将悠扬的乐声送向湖面。忽然感觉不只是我们几个人在玩,周遭一切都在用它们的声音和着,便觉得有无限美好就在身旁。弹古琴时也是,不是自娱自乐、独乐乐。特别是坐在书道教室,就有一种厚重的感觉,身边一件件器物,它们都陪着我一起玩呢,还怕弹不好吗?

心很安,安在每一个当下,但一去刻意琢磨这种感觉,又不见了。弹一弹钟声,又回来了。放松去玩,不想练了就放下,随意,随心。

生生不已--初冬玉泽园一角

■ 07

今天丁老师教了我们形意拳的发力。看似简单的一拳,其中奥妙无穷。

首先左手在前,右手在后。两手先产生一个相互作用力,右手向前,左手回拉。右手先是松的向前伸,在接触物体的一瞬间发力,当手伸到极限,顺势收回,全过程从松到紧,再到松,让气血在内循环一周,这样出拳便不会很伤身,这也是一种健康的学习。不像现在的运动员那样追求突破极限,不顾身体健康,一味追求更快、更高、更强,那样对身体的伤害是巨大的。所以健康的学习很重要,上天赐予我们身体,我们应该珍惜、善用。

打完拳,出了一身汗,但不累,很舒服。

生命的劲道
■ 08

幼儿养性,童蒙养正,少年养志,成年养德,老年养福。

今日正好轮上了参与户外的洒扫工作,借着地上留下的雨水,洒上洗衣粉,把地刷了刷,再一遍一遍地洗刷。心在这过程中,也如同被洗刷了一遍。

最近主课谈到了很多有关“轻生”之类的话题,之前有段时间专门讲过,关于抑郁、网瘾、自残。其实都是不清楚为何活着。以前也听身边朋友说,既然人早晚都要死,那活着还有什么意义,活着也不值得。之前的我,面对这样的问题,也不知道为什么,更别说如何回答了。现在再面对,便更加清楚:人来到世间,虽然是短暂的一生,却可以充分的去开展,活出生命的光彩,而不是浑浑噩噩过一辈子。虽然一整日下来,看似重复,但只要用心,每天都生机无限。学而时习之,就是学着生命如何开展,向身边的每一个人学习。

最近几日,刘家一同学也跟着我们一起学习生活。他看着总是有点傻里傻气,但实则保留了他的那份天真,无论面对什么都很开心。有人指出了他的问题,他也会真诚面对,而不像我们总带着一份不愿承认、逃避。发现每个人身上都有值得学习的地方,而不是盯着一个人的缺点看。做人其实可以很简单。

活出天的心意


附:【来自修立书院两位少年的生活现场

类天地万物之情

少年在路上--祝福大美少年!


本文照片及视频来自中霖、王煦、亚楠、笑遥、子鹏
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