缘起
济川书院 | 田小麦
《说文解字》是打开中国传统文化之门的万能钥匙。入的是字有乾坤、天地化育的门。
一、底层生命观：心物一体。
心物一体而非心物二元，这是中国文化不同于西方文化的生命观世界观，也是我们教学的底层逻辑。由此展开的教学，就是一字一境，心物相合。
推演下来，要解决的问题：1、此心为天地人相合之心，而非欲望牵动的心。2、物象、心象如何相合？
在实践中，我们认识到，这是一个方向，而非一个结果。因此，归纳了“正身正心正音”的方式，进入《说文》的释字中，形成一字一观的工夫。累积下来，既有了心物一体的认知，也有了知行合一的工夫。
（如何既源于传承的法脉，又要选择适合孩子的方法？——线下研讨会分享。）
二、“三通”融汇、明阴阳之理：
在教研早期，最困顿我们的一个问题就是：如何把天人合一的核心精神，把“一阴一阳之谓道”的理、以适合孩子的教学方式，化到日常生活和学习中？
我们一面深入易经、禅宗的修习，一面教学实践。在跌跌撞撞的融通过程中，我偶尔读到著名书画家陆抑非先生《谈纪念盖叫天老先生的“三通”之妙》时豁然开朗。陆先生说：“纵通”就是继承传统。没有纵向继承，就没有根底。无本之木、无源之水，如何发展？所以，打基本功是起步前的基本训练。“横通”——就是从多方面借鉴中逐渐成为革新家。“内通”——要做好“纵通”和“横通”，必须首先有深邃的“内涵”功夫。“内通”的媒介，就是佛法上讲的六根——眼、耳、鼻、舌、身、意。“内通”是第一位的，它关系到辨别力和分析力。
此后，我们将理论和实践做了梳理，构建了汉语教学的“三通”融汇体系：
1、纵通：打下《说文解字》的基本功。接传承、打根底。从阴阳之理入《说文解字》，文字和书法二者并行，文字不是停留在音、形、义本身，而是通过文字和书画，在“有无相生，难易相成，生短相形，高下相倾，音声相和，前后相随”上反复体悟。
2、内通：摸索总结了“真听真看真感觉”的内涵工夫，运用到一字一境中。
3、横通：把内通的内涵功夫，和《说文》中对“一阴一阳之谓道”的体会，贯穿到阅读和写作中。
汉字源流
心中有“鸟”，笔下生机，形神各异
三、把“三通”的具体教学法，归为至简至易的“五个法宝”：
法宝一：正身正心正音
法宝二：汉字的生机
法宝三：万地万物图
法宝四：观照
法宝五：问“是谁”
(在线下教学研讨中，示例分享)
一、以《说文》为纵通的根底，在1-2年内识得2000多常用字，是最基本的。同时，孩子在篆书、隶书和楷书（繁体、简体）转换上，是有一体性的，没有障碍。
二、启六根之觉的“内通”工夫，打通了《说文》与大自然和生活，有内在的交融和生发。字是活的。阅读写作自然也活起来。
比如：在“草木生”主题的同一堂阅读写作练习，八岁的蒙喆写道：
“在我们老家的路边有很多的狗尾巴草，我和我堂哥喜欢叼在嘴里玩，就像个大佬一样。”
十岁的紫苑写的是：
“在学堂在旁边有两棵黄皮树，右一棵、左一棵，上面结满了黄皮，一串一串的，像弹珠一样。黄皮树上有白白的点点，如果从上往下看，两棵黄皮树叶子都有点少。突然，风吹过，叶子和黄皮开始摇来摇去。”
几句话，见生机见情境。其中还有取类比象、天地万物图等方法不着痕迹的运用。班里的孩子写的文句都有这样天地化育的气象。
（完整的作文，及光与影/草木生/动与静等写作小主题，在线下研讨中分享）
尽情体验大自然
三、围绕路径和方法来打下文字基本功，孩子就有了自己深入探索的舟楫。老师和孩子形成教学相长的局面，从而不会成为孩子学习的天花板。
记得当年我在传统文化浩瀚经典中，不得门而入时，一位老师给了我张之洞的《书目答问》。其路径明晰：“由小学入经学者，其经学可信；由经学入史学者，其史学可信；由经学史学入理学者，其理学可信；以经学史学兼词章者，其词章有用；以经学史学兼经济者，其经济成就远大。”小学就是文字学。知所终始，把天人合一的精神注入一字一句中，有方向有路径有方法，由《说文解字》开始大人之学的启程。
“真正的独立是什么？以‘我’的好恶为标准么？非也！任何人为的观念（包括圣人的说教）都不足以成为精神独立的标准，唯有以‘天地’为准则，惟天为大，大人则之。”
以《说文解字》入天地书，就是字中见大，见天地准则、见天圆地方的精神。我们以此探索，融入到明雨老师畅议的一起推动基础教育的“中国式现代化”进程之中。
时间：2024年11月9日、10日（上午9点-12点；下午2点半-5点）
地点：河北冀州玉泽园非遗研习基地
联络人：元毓老师 （微信号：nanny007）
会议费：免收。交通食宿费自理。
田小麦 老师
因缘聚合，诸多善知识无私给与，绝非为私“我”而来。愿所得还与社会，滴水入海，汇入“基础教育的中国式现代化”之推动进程。
王韦华 校长
黄明雨 老师
出版人，教育工作者。曾供职于江西教育出版社、海南出版社，主持出版过大型科学文化类丛书《三思文库》及《陈景润文集》、《华罗庚传》等。2003年创办北京立品图书有限公司。
2009年创办北京第一所华德福学校，并担任主班老师。2014年创办辛庄师范。现任夸父班、草原班主班老师。
主办者：道安礼乐大学
本文照片来自济川书院。
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