如何在开学术会议时让你的听众保持清醒？
——基于AERA参会体验的简短建议
编者按：
美国教育研究协会（American Education Research Association，以下简称AERA）是世界上重要的教育研究组织，每年该协会均举办为期一周的年会。本次选编的文本来自Wineburg, S.基于参与AERA年会体验提出的有关学术汇报的一些建议。虽然文章发表时间较早，但仍然对我们参会汇报有一定的启示。
作者简介：
Wineburg, S.斯坦福大学教育学院
文献来源：
Wineburg, S. (2004). Must It Be This Way? Ten Rules for Keeping Your Audience Awake during Conferences. Educational Researcher, 33(4), 13-14.
译者：
whu
引言
这是1985年在旧金山举行的AERA年会，我有机会近距离聆听研究者的学术汇报。我仍然记得在我等待时的期待。
那是一个清爽的星期一早晨，我走进，——不，飞奔到指定的房间。我选择了一个会议，其中四位名人正在谈论教学研究的最新进展。走廊里嗡嗡作响，房间里挤满了人。我挤进房间，轻轻走到前面。哇！
第一个演讲者大步走向讲台。一个名人！她拿出一捆厚重的笔记，低着头开始了。有十分钟，她几乎没有抬起头来。当两分钟的警告被塞到她眼前时，她加速到每分钟300字，努力读完剩下的五页。“您的时间到了”，主席打断了她。“我知道，我知道”，这位著名的教学研究员回应道，“还有最后一点。”汇报最终超时了5分钟。
第二个演讲者稍微好一点。他没有读他的演讲稿，而是看着幻灯片。“秀(show)”是一种委婉的说法：他像射击一样发射幻灯片。我的视线一调整到幻灯片6上的文字矩阵，幻灯片7就被投射出来，以此类推，直到幻灯片103。也许我是那个愚蠢的人，无法吸收世界上领先的学者提供给我的信息。但当我观察现场的其他观众时，这个假设被推翻了。听众拿出自己的项目，悄悄地拖动着页面，忙着计划他们的剩余时间。
这是AERA吗？我的心沉了下去。
1985年，除了PowerPoint的出现，几乎没有什么改变。著名的（臭名昭著的？）研究人员仍然在朗读他们的论文，小组成员仍然不能吸引他们的听众，许多人继续摇头，思考一群教育工作者是如何成为如此糟糕的教学例子的。但事情一定是这样的吗？
答案是否定的！在接下来的内容中，我提供了“保持观众清醒的十条规则”。虽然你可能无法成为“演讲大师”，但下面的10条规则将为你指明正确的方向。
规则1：你的演讲不是你的论文
人们可能会有这样的误解：15分钟的演讲可能是25页论文的口语版本。当然，你可以像花栗鼠一样读完你的论文，但是，在这个过程中，你的听众会开始讨厌你。
这里有一个更好的方法：把你的演讲看作是你的论文的广告。你的目标是培养兴趣，激发好奇心。与其把你辉煌的理论框架展开，不如给我们一两个锚点。方法是什么？触及问题的核心，即你最有趣和最违反直觉的观点。给我们足够的信息来激起我们的兴趣，但不要满足它。
规则2：数据对于你的意义大于对听众的意义
你已经沉浸在你的数据中好几个月了，你知道它们的形状和感觉——受访者的文字及其中的细微差别，还有你所做的图表。这种爱的劳动很难转化为15分钟的演讲。请选择性地使用你的数据。
规则3：幻灯片不要使用太小的字体
中年人已经失去了视力。字体密集的幻灯片会使40岁以上的人看不清。（译者注：此应为作者的自嘲。）
规则4：不要在不给听众阅读时间的情况下放映一段引文
处理书面信息需要时间。当你把引文放在一张幻灯片时，你应该让听众看它，然后大声朗读。这需要更多的时间，但也更周到。
规则5：看看你的观众
不要只向前看，就像你是迪士尼乐园会说话的模特一样。
环视整个现场，看着观众：从右到左，对着他们的眼睛，感受他们的能量，并相应地调整自己。
“但是如果我有演讲却又没有记住文本，我怎么才能这样做呢？”（请参见规则6。）
规则6：如果无法脱稿演讲，一定要练习
口头语与书面语有所不同。在印刷中，我们可以写带有循环限定和格尔茨式作者入侵的长句。但在口头汇报时，我们应使用更简单的单词和更短的句子。
在开始时，可以先练习书面文本，但需要对它进行编辑。稀释厚重的语言，简化大单词（即，把“legitimate peripheral participation”留给你的论文）。打印出讲稿，然后练习。练习时，某些词会难读得让你“流出口水”。你需要用更简单的词汇或表述来替换它们。
当你看到你很舒服的文本时，再次练习。这次在镜子前练习。把一根手指放在文本上（这样就不会找丢位置），抬头面对你的（想象中的）观众。
规则7：提前学习如何制作PPT
在你阅读了《幻灯片的认知风格》(The Cognitive Style of PowerPoint)(Tufte, 2003)和《幻灯片解毒剂》(PowerPoint Antidote)(Norvig, 2000)之前，不要使用PowerPoint。
规则8：学术演讲是“钻石”式的
当我还是一名高中的学生记者时，我学会了“倒金字塔”的形式：把重要的东西放在前面，然后系统地排列信息。然而，学术汇报是钻石，不是金字塔。最重要的事情出现在开始和最后。如果你发现自己(时间)落后了，需要削减，在中间制定一个应急计划。但坚持你的钻石的美学完整性——开始和结束是最重要的。
规则9：不要说“还有最后一点”
参照规则1。
规则10：考虑收尾
记住规则1：学术演讲是论文的广告。你的最后一句话应令人难忘，激发新的问题，从而给你的听众留下一个有趣的谜语。
不要说“还需要更多的研究”，即使的确需要更多的研究。你应找到一些方法——优雅、令人难忘——让你的演讲有一个“刺人”的结论，但在汇报结束时仍然留下开放式结局。
编译｜whu
审核｜王雨晨
终审｜王雨晨
©Sociology理论志
点点“在看”给我一朵小黄花
