临床不是一门科学，不是一种可以证明的知识；
它是一种经验知识，与思想史密不可分。
本文旨在对Fabienne Hulak教授负责的两个临床部门及其具体工作进行介绍。这将深入上一篇推文“拉康派临床部门及其教学功能”中的具体内容。
【无意识研究】将致力于建立成都的临床部门。
在开启之前，我们现看一段关于法兰西岛临床部门的发言。来自世界精神分析协会的主席阿兰·米勒（ Jacques-Alain Miller）。
第一部分：精神分析系及其临床部门
巴黎第八大学的精神分析系由雅克·拉康（Jacques Lacan）倡导下创立，紧密结合研究，如同一个临床实验室。他提议将“弗洛伊德所规定的分析师应依靠的教义与分析师自身分析中获得的知识整合起来：即不仅了解分析的作用，还要了解分析利用了什么”（雅克·拉康，“也许在万圣纳”——精神分析系成立演讲，1975年）。他期待科学能够从精神分析的经验中焕发新生。当前研究团队的创建，源于这一初衷和精神分析系的紧密结合。
该部门旨在通过研究弗洛伊德和拉康的文本，传授精神分析的概念教学，同时也将弗洛伊德和拉康的贡献置于当代问题（如临床中出现的新症状、性别问题、身份问题、政治与精神分析的关系）的考验之下。
精神分析系的研究团队围绕三个方向开展工作：
一、对拉康概念（从拉康的初期教学到晚期教学）的重新研究，
二、当代临床和新症状，
三、从弗洛伊德和拉康关于文明不安的文本出发，探讨政治与精神分析的联系。
1.精神分析系的赌注：独立于心理学
精神分析系的教学特点是完全独立于心理学，遵循拉康在1953年研讨会开始时所定的方向：回归弗洛伊德也是重新发明精神分析，以抵制其“在普通心理学中的稀释”。精神分析系的赌注是为每一代重新演绎这一重新发明，关注精神分析最独特之处，即精神分析的基本概念——无意识、重复、移情和驱力，以解释理论和分析实践的独特性。
雅克·拉康的研讨会（1953-1980）单独为几代精神分析师提供了持续的训练。
这种教育恢复并更新了弗洛伊德作品的意义，激发了六十年代末在协会框架内创建一所学校（巴黎弗洛伊德学派），并在大学框架内创建了世界上唯一的精神分析系（巴黎第八大学）。雅克-阿兰·米勒的课程《拉康取向》从1983年到2011年在我们的精神分析系授课，培养了下一代临床家，既阐明了拉康的概念，也揭示了临床的新课题。
我们的系所成立五十年来，在整个大学中形成了一种独特的经验。尽管确实有许多教师在各自的系中努力研究弗洛伊德或后弗洛伊德学派的作品，但没有其他完全独立于心理学的精神分析系，也没有其他类似巴黎第八大学的协调教学和研究经验的发展。
2.临床部门
临床部门的起源可以追溯到1974年，是少数完全以精神分析和雅克·拉康的贡献为导向的团队之一，并且只在这一视角下工作。
我们必须明确指出我们的研究是什么，以及它不是什么。我们的研究是大学性的、系统且逐步的；由合格的负责人进行；与通过文凭认证的教学紧密相连。但这项研究及其相关教学并不授权进行精神分析实践。弗洛伊德提出的分析师必须接受分析的要求，已被拉康所确认。因此，雅克·拉康曾说，精神分析系的使命是让教师和学生至少同样多地工作，甚至更多。
指出尝试一项在精神分析历史上前所未有的研究和教学职能的人需承担最严格的要求，并无矛盾：知识如果以其连贯性为权威，只能在无意识中找到其真理，这意味着没有人能说“我知道”，这也意味着，只有在支持新颖且独创的阐述的情况下，才能进行教学，无论这种阐述多么谦逊。在此背景下，我们可以说，来精神分析系学习的学生，基于一种不仅仅是为了获取文凭的求知欲，更是为了对分析概念进行培训的欲望，开始研究弗洛伊德和拉康的概念。根据弗洛伊德提出的要求，这种欲望绝不会代替通过分析进行的培训，这正是分析体验本身。
3.另一种精神健康领域的视角：从主体结构出发
毫无疑问，存在一种临床，即症状类型；但另一个事实是，这种临床主要是医学和精神病学的，并且正变得越来越依赖化学和统计分析。因此，团队的研究任务是帮助发展一个在精神分析话语时代的临床：即一种将症状视为话语事实的临床。这就是为什么团队的工作主要围绕拉康最后阶段教学的深入展开。
团队与围绕“临床对话”实践组织的临床单位保持联系。临床是一种经验知识，与思想史密不可分。这些团队只是弥补了精神病学的不足，因为化学的进步常常使其忽略了经典的宝藏：对言语和语言的关系。
无论是什么原因将病人带到精神病院或其他与“精神健康”领域相关的地方，这总是一个紧急情况，一个因动摇、放弃、现实中的回归、意义的丧失、确定性结论等因素而陷入困境的主体。在这种紧急情况下，这些单位通过特别是临床对话开展工作，这种对话必须对患者产生间断性影响，使其能看到某些决定因素的表述，同时也看到可能的出路，有时甚至是通过新的言语联系。
4.时代的锚定：当代临床
我们的团队最终致力于精神分析的基础研究。意识到主体的临床随着文明的符号而演变，并且精神分析的话语必须继续其不断的创新，以便让实践者能够参与其中，我们打算保持精神分析的活力。因此，精神分析在其行动和阐述中展现出深刻的政治性。近年来我们目睹了反精神分析运动的复苏，这说明了精神分析在文明中的重要性。因此，我们的研究人员不仅探索当代临床，还探讨文明问题，带领我们的博士生不断研究社会联系的条件。
EA4007临床部门透过大学的教学来深入拉康派前沿的临床问题，透过每学期的学习日来集中深入这些议题，并且透过相关医院：Bayen的青少年日间精神病医院（Hôpital de Jour Gombault d'Arnaud）的临床部门开展临床演示和教学。最终的成果，已出版为《21世纪阅读拉康》以及《拉康教给我们什么》。
第二部分：埃夫拉德精神病医院
#会议、临床演示的内容及框架
以下是作为UFORCA（雅克拉康人民大学）临床部门在大巴黎地区的第一临床单元，它积极开展着成人精神病的临床教学工作。它和巴黎的圣安娜医院并称，建立了最为持久的CPCT(精神分析咨询与治疗中心)。下面是2023年该教学单元的三部分内容的介绍：
一、研讨班《精神病中的爱与妄想》：
二、圆桌会议：个案督导
1保拉·加尔哈多案例：“失爱”，由达利拉·阿尔平介绍
2奥利维尔·米亚尼案例：“拒绝享乐”，由多米尼克·劳伦特介绍
3讨论：伊夫-克劳德·斯塔维
第二场圆桌会议
研讨班预告：
这两个临床部门的灵魂人物法比安娜·于拉克（Fabienne Hulak）将为中国心理动力治疗师和精神分析师开展一轮临床研讨班，具体信息即将通知。请大家关注。
转载或合作请联系：
FI_WUYISHIYANJIU@outlook.fr
