几个习题的感觉，不吐不快，读书、念书，都好像浮于表面了。
1.关于电磁场理论，下列说法正确的是
A.在电场周围一定产生磁场，磁场周围一定产生电场
B.周期性变化的电场周围一定产生周期性变化的磁场
C.均匀变化的电场周围一定产生均匀变化的磁场
D.在变化的电场周围一定产生变化的磁场，在变化的磁场周围一定产生变化的电场
这个题，有选A和C的，是一字一句度过教材后，解释过后还选A和C的，更要老命的是还要在下课后紧追不舍问为什么错了的。
关于教材，是让体会、对比过这两句话有何不同的。变化的电场（磁场）产生磁场（电场）；周期性变化的电场（磁场）产生周期性变化的磁场（电场）。有无周期性是否一样？是问过的，是争辩过的。RBL。
2.（多选）下列关于电磁波的叙述中，正确的是
A.电磁波是电磁场由发生区域向远处的传播
B.电磁波在任何介质中的传播速度均为3×108 m/s
C.电磁波由真空进入介质传播时，波长变短
D.电磁波具有波的一切特征
这个题目的D项，有不敢选的。课堂上舍身求理，我是人，我具有人的一切特征，这个推理是否正确？
如图所示电路中，电源内阻忽略不计，R0的阻值小于R1的总电阻。闭合开关S，电压表示数为U，电流表示数为I；在滑动变阻器R1的滑片P由b端滑到a端的过程中，分析说明电流表示数、电压表示数、电压表示数变化量与电流表示数变化量比值的绝对值大小如何变化？
跨度稍大了一点，返回去看看电路部分还留有多少痕迹，两表变化量比值的绝对值，竟然有多数读为两表读数比值的绝对值。
有滑变的并联部分归一化，闭欧就可解决。并联部分的总电阻需要用点二次函数的知识。至于变化量比值的问题，对于动态电路来说，就是一种转化的思想，转化为单一变量就好办了。
如图是一个将电流表改装成欧姆表的示意图。此欧姆表已经调零，用此欧姆表测一阻值为R的电阻时，指针偏转至满刻度的2/3处。现用该表测一未知电阻，指针偏转到满刻度的1/3处，则该电阻的阻值为多少？
欧姆表原理是忘得最彻底的。调零、2/3满偏、1/3满偏。偏一次一个闭欧方程，联立求解。几乎都载在了没有满偏方程上。没数字但是有方程。
提倡自主学习，是要运用自己的文字、符号、图形的解读能力与学习材料达成一种思想上的交流。
可是，现在能静下来独自一人好好品读一本书，提高解读文字能力的大环境好像特别稀缺了。家里有没有不知道，但我觉得应该少得可怜。小学四年级的小女儿每天中午在“卷”作业，读的书都是搞笑版的。老大的学习经历中好像安安静静度过几本小说的时候也很少。书很多，读书的人很少。
很怀念自己上学时读小说的情景。回想起来，现在仅存的一些阅读能力，好像都是拜那时候独自享受读书的经历所赐。读到只被书中的情节吸引，周围的世界几乎与自己隔绝，现在这样的感觉好像一点也找不到了，整天琐事不断，全在教育别人怎样为了前途读书。自己的职业生涯若截止在此，原因可能还是中断了曾经对书的热情。
一个学校的老师与书为伍，少翻手机，少聊闲天，或许是最美的校园文化，是对学生最好的示范教育，不读书的老师教育学生读书，是一个老师最大的冷笑话。
