复习的练习题，一众高手几乎被团灭，选D。询问思路，距离减半，电场力减四分之一，SO EASY .感觉很清晰，很清爽。但就是错了。
三力平衡，几何三角形、力三角形相似几乎成了解这类问题的解题定理，“无理趣闹”，一下子就给搞砸了。
为什么这些高手中招几率这么大呢？难道是想不到三角形相似性？应该不是，恰恰是因为想到了，所以内心听从了想到的比例关系，而没有动手去写出比例关系来推导。距离减半，电量乘积减为四分之一，仅是保证了电场力大小不变。而根据相似性，重力、线长未变，若距离减半，电场力必须也得减半，否则相似性就破坏掉了。想到了比例，没有想到利用比例。感觉不靠谱，动手比较靠谱。
A、B两项没争议，有选了C的，电场力做功，电势差、电性的正负全抛之脑后就会出现这种问题。准确点说是低级错误，学习做功，分辨不清功的正负，电场力、磁场力部分，无论判断电场力、磁场力或是做功，若没有思考过电荷电性的影响，那可以说就不是一个认真学习过电场、磁场的学习者。相比重力、弹力、摩擦力，电场力、磁场力的判断，电性是因素之一。但只要注意到了，实质是比弹力、摩擦力好判断。
选D项的，若看清电量为2e的，则是对牛顿定律没有掌握好，力和运动这个大课题，没有深入理解到位，用规律计算可能比用规律判断还难，判断时没头没脑，缺变量，少数据，无从下手。这也是这类问题比计算题有时更能被挂掉的原因。
D项若仅从能量来考虑，是没问题的，但能量守恒的物理过程不一定能发生。从A到C是无法直线运动的，而只要是曲线，肯定是匀变速，无论初速度朝哪儿？总能将速度分解为与电场力平行和垂直两个方向上，而与电场力垂直方向的速度是保持不变的，这就决定了初动能有点小。要到了C点，动能就成为了零。而若到了C点动能为零，那就到不了C点。和在竖直光滑轨道中只有重力做功最高点速度不能为零同样的道理。
错把2e看成e的，懂上边的力和运动关系，还又选了D项的，是最为可惜的。
感觉、推理、书写、运算。步步递升。
听课的感想，作为老师，一般老师，知识储备没问题的情况下，成绩还不理想，可能是发现学生学科问题的能力太弱，根据学生课堂上的各种反馈，无法找到学生真正的痛点在哪？所以没有太多的招数去下手。在更多、更密集的练习中，学生找不到收获的喜悦，只有满满的挫折感，逐渐麻木、迷茫、找不到自我的价值，就逐渐厌学。
