朋友你来了，记得先点后朴教育®关注我哦～
·鄢超云·
四川师范大学教授、博士生导师
《后朴幼教人专业学习笔记》专栏 · 第2104篇
2652字｜阅读时间约5分钟
我的祖国
和我
就像海和浪花一朵
浪
是海的赤子
海
是那浪的依托
今天是国庆节，举国同庆。
我猜，幼教人的你，是不是在对去年结束以及今年正在准备的和孩子们围绕着国庆节的主题活动幸福感十足，而又意犹未尽呢？
回味之余，我们不妨思考：
爱国主义教育如何在幼儿园教育中渗透呢？
幼儿园开展各类爱国主义活动，它的核心指向是什么呢？
幼儿园的爱国主义指向的是情感领域，而不是认知或行为。
爱国教育属于学前教育社会性教育的归属感教育，归属感教育也是培养幼儿爱国精神的重要内容。
华东师范大学学前教育系张明红教授提出学前社会性教育的原则，即：
情感在先，行为在后，认知相随。
没有情感上的认同，就没有行为上的改变。
而认知是在内化的过程中不断地产生冲突，从而螺旋式的上升达到某一阶段的平衡。
最后，知行合一、以身示范向孩子传递：生在中国，我很骄傲！我是中国人，我骄傲！
正文
幼儿爱祖国教育指向的是幼儿的情感领域，而不是认知或行为。
“萌发”一词表明幼儿的爱祖国教育是一种启蒙性的教育。
“爱家乡、爱祖国”的顺序表明，在实现萌发幼儿爱祖国的情感这一目标时，应注意由近及远、由具体到抽象的顺序，同时也表明爱祖国教育应与其他教育相互渗透、有机整合。
1.重视自身道德修养，树立正确的价值观念和道德情操
2.注意日常生活细节，培养孩子的公民意识
比如在日常生活中，家长应多和孩子交流，交流的内容不能只限于衣食住行，更多的应该激发孩子接触他人、接触社会，培养他们的社会意识，告诉孩子，他们虽然年龄小，但也是社会中平等的小公民，可以发表对社会的看法。
3.鼓励进行社会实践，在行动中增强孩子的品行修养
比如家长可以积极参加社区“五好家庭”评选，让孩子为家庭环境的布置贡献自己的力量；
可以带孩子适当参加一些公益捐献活动，或者鼓励孩子与贫困儿童结对，培养他们的助人意识。
4.树立人生标杆，通过榜样激励孩子追求卓越
良好的家庭环境是对幼儿进行爱祖国教育的前提之一，家长只有不断完善自身的素质，才能以身作则，现身说法，让孩子耳濡目染。
幼儿可以了解的
相关国家知识
国家标志性事物，如国旗、国歌、国徽。
国家名称、首都、地图等。
各类人物，如家庭成员、劳模、英雄、革命领袖等。
重大节日活动，如国庆节、劳动节、春节、清明、端午、中秋等。
重大历史、文化事件，如抗战、奥运会等。
家庭进行
幼儿爱祖国教育的途径
利用节日活动：
家长可以在春节、端午、中秋等中国传统节日里，利用布置的节日环境告诉孩子当地的传统习俗，还可以请孩子一起制作节日纪念品，或者准备节日食物。
凭借当地物产：
家长在平时应该多带孩子了解当地的代表性建筑物、特产、名人等。让孩子从小热爱自己的家乡，以家乡为荣。
借助社会事件：
家长可以利用一些重大社会事件对孩子进行爱祖国的教育，如奥运会、神舟飞船升空、四川汶川5-12特大地震等，培养孩子关注社会的责任感，刺激孩子的交往欲望。
利用重大仪式：
家长可以借助升国旗等机会，培养孩子的爱祖国情怀。孩子第一次看到升国旗时的教育尤其重要，家长应该以身作则，让孩子耳濡目染，感受对国旗国歌的敬畏之情。
新中国成立后的
幼儿爱祖国教育
❖
新中国成立后
比如，大班幼儿和教师一起做慰问袋、写慰问信，邀请志愿军战士到幼儿园联欢，孩子们从心底发出对人民志愿军的热爱，把自己省下的糖果纷纷塞进志愿军叔叔的口袋里。
当问孩子"你最爱什么人"时，除了爸爸妈妈以外，几乎所有的孩子们都会异口同声地回答：“最可爱的人是志愿军叔叔"、“我最爱我们的新中国”。
可以说，这一时期是中国幼儿爱祖国教育开展最为热烈的时期。
❖
上世纪60年代以后
❖
改革开放以后
❖
近年来
快点亮这颗爱幼的心吧！
