伊根（Egan）认为，故事是向少儿学习者传递新信息的最有效的工具之一。
读故事、讲故事不仅是学生最喜爱的情境之一，故事化的叙事结构也是一种重要的认知手段。
大脑天生易于接受叙述性信息，人们也习惯用故事来整合经验并带入情感。这种情感成分使得故事内容更易于记忆。
对于外语教学而言，讲故事有其特殊的教学价值。所有年龄的学生都会被一个好的故事深深吸引。
熟悉的故事结构能使意义便于理解，尤其是在故事中加入一些视觉效果、手势或动作，以及学生的参与和扮演活动。
儿童早期语言课堂运用故事的好处：
讲故事的目的是实现真正的沟通。
讲故事使用的语言是自然的、口语化的语言。
讲故事能触动人的感官与情感。
讲故事能同时服务个体与班集体的需求。
讲故事提供听力训练的机会，减少学生的课堂焦虑感。
