时常会遇到一些学生，口语不错却提笔困难；一提到书写不是找借口逃避就是字迹潦草应付了事。
是孩子“怠惰”还是哪一环节没做到位？
当孩子在书面表达方面遇到困难时，这并不意味着他们不聪明，或者他们对写作不感兴趣。许多遇到困难的孩子都在尽最大努力。他们可能只是需要更多的练习和支持。
书写准备包括：书写动作的准备和英语字母书写准备，如手眼协调力、手指力量、精细动作技能、控笔能力和印刷概念、字母笔顺等。
其中，书写准备中的手眼协调力、精细动作技能和控笔能力会随着儿童年龄的增长，在母语读写准备活动中得到练习和发展。
因此，葡萄籽英语不会在这些方面花费大量的精力，而是专注其他相关第二语言发展的读写准备活动，这更加合理化的安排读写准备过程，提高时间效率。
葡萄籽英语书面语言技能的学习从简单的字形、字音开始，延续到词汇的拼写和发音，阅读，书写，听写和造句。
建立表音符号（单字母及字母组合）与发音之间的联系。
表音符号（Phonogram）指字母或字母组合。许多表音符号具有多个发音，而不同的表音符号也可能有同样的发音。
第1级～第7级 完成单字母表音符号的教学，每个级别学习3～5个字母的发音。
第8级 复习所有单字母表音符号的发音。
第9级～第14级 完成所有字母组合表音符号的教学。
共享阅读工具由诗歌（Poems）和大书（Big Books）组成，以大字体突出文字内容。
教师在课堂上指向文字并朗读出来，学生跟随老师“共读”，学生将识别表音符号以及对应的发音，了解到单词由表音符号组成并构成单词的发音。
这一教学工具能有效促进学生未来阅读技能的发展，也帮助学生掌握数字、颜色类特定高频词汇与一些重要的语言功能等。
葡萄籽英语不提倡过早对儿童设置阅读目标，而应注重孩子阅读意识的养成。
单词拼组是学习读写的关键步骤。从第4级开始直至第8级，老师会教授如何拼组包含单字母表音符号的单词。
学生完成所有表音符号学习后，老师会教授学生对单词中所有表音符号的拆分和组合，最后让学生重复单词完整发音。
幼儿通过“空书”学习26个英文字母，掌握笔画顺序，帮助其发展小肌肉控制能力，提高用笔能力。随着孩子小肌肉控制能力的增强，书写练习册中阅读准备部分的内容将显著增加。
葡萄籽英语通过有效的课程设计让孩子更高效率的学习，掌握扎实的口语技能以及核心的读写能力，以真实的语言能力去开创属于自己的世界！
