课堂管理中最重要，也是最不可控的因素是学生的天性。
特别是处于语言学习初期的学生，他们还只不过是孩子，具有同年龄段的所有发展特征。
对教师而言，首先需要了解的是儿童所处的发展阶段及对应的典型行为。
他们大体上天性爱玩、充满热情与活力。但即便是同一年龄段的孩子，表现热情的方式与对玩耍的理解也各不相同。
他们可能理解力惊人，聪明无比，也可能固执倔强，畏首畏尾。有些外表看起来非常坚强的孩子，往往内心最是脆弱。
教师应巧妙地调用学生的天性帮助学生融入到课堂，参与合作活动和语言学习中。
可能在引导学生的过程中，有些生理或情感方面的需要超出了教师的知识范畴或工作范畴，我们依旧希望语言课堂对于学生来说，是一个特别的、接纳的场所。
