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师说频道丨自然拼读是英语学习的起点吗？

文摘 2024-11-14 16:19 陕西

说到自然拼读大家都耳熟能详，只要提到少儿英语就避不开自然拼读的概念，似乎有了自然拼读的加持一个英语品牌才是合格的。

很多家长去了解一个英语品牌的第一句话就是“你们教自然拼读吗？”

自然也有很多机构打着“一个寒假学完Phonics，阅读无障碍”的口号进行招生。

那么自然拼读到底在英语学习中扮演着什么样的角色？今天我们就来聊一聊自然拼读。

自然拼读是什么？

首先，我们需要彻底了解自然拼读是什么。

自然拼读是阅读工具，是美国等母语是英语国家的儿童必学的阅读工具，可实现“见词会读，听音会写”的初步目标。

对于母语是英语的小朋友而言，在具备了听说能力之后学习自然拼读，自然是可以达到“见词会读，听音会写”的效果。

自然拼读就像是拼音，借助其可使读者读出不认识的字来，也可以借助其使作者标出不会写的字的读音。

尽管有时候字形不熟，但经过拼音可以获得其“音”，有助于理解其“意”，实现顺利阅读获得篇章理解的目的。

这样神奇的效果对于英语非母语环境下的儿童，是否同样奏效？

听、说、读、写

学习一门语言的自然顺序是听说读写。

中国小朋友在学习英语时，应遵循优先学习听和说的顺序，而非学习培养读写能力的自然拼读。

看似积累了自然拼读的发音规则，可以拼读出很多单词“音”，却不能理解其意，也不能实际理解一篇文章的大意。

传统的英语学习忽略听说、重视读写，造成了中国学生往往擅长阅读和听力（接受性语言能力强），却说不出写不了（表达性语言能力弱）。

典型的把语言当知识来学习，而非工具和全面的技能。

正因这种先入为主的英语学习观念，引得家长对自然拼读趋之若鹜，奉为英语学习的秘密武器。

而没有打破这一信息差的家长，如果为零基础的孩子选择先学习自然拼读，往往会在随后的时间里，意识到英语启蒙选错了起点，甚至贻误了黄金的语言敏感期。

是否对标母语国家的孩子？是否该学习自然拼读？

只有我们正确的认识了自然拼读，才能按需所取。也只有我们了解了语言学习的基本规律，才能让层出不穷的方法、概念为我们所用。

葡萄籽英语科学地为零基础的语言学习者，针对性的设计听说读写内容。

以自然的顺序发展儿童英语能力优先培养学生的交流能力，同时注重读写基础与核心读写技能养成。

帮助母语非英语的孩子更温和地、循序渐进地提升英语语言能力。

葡萄籽英语也会为学习正式级别的学生教授自然拼读，只不过葡萄籽英语选用是更适合非英语国家儿童的自然拼读教学法——垂直语音教学法。

垂直语音教学法符合葡萄籽英语“以听说带动读写”的教育思路。

运用拼读教学卡片、诗歌和分享阅读大书，一边培养孩子的听说能力，一边由易到难地教授字母的对应发音。

同时，增加目标字母在学习材料中的曝光，为学生提供学以致用的机会。

不仅让学生可以识别字母的发音，还能在单词、语句和语篇中增强孩子拼读的实践应用。

从而高效建立音素意识，扩大学生可拼读词汇的范围，减少阅读障碍。

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葡萄籽教育

面向亚洲儿童的“革新型教学法”引领者，脱胎于1967年由美国学者创办的亚洲双语教育典范——宫城明泉幼稚园。基于幼儿园50余年母语式教学法的实践，专注于培养儿童听辨能力与口语表达等核心语言素养。

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