而外语课堂往往处于一个没有丰富目的语的文字环境中，所以教师可以通过教室的环境布置，而为儿童创造阅读机会。教室内环境性的印刷文字包括：图表、标识、公告栏、展览品、课堂规则、日历、海报、课堂表等。
环境性和功能性的印刷文字还包括目的语文化中真实的文字材料，这些书面材料能向读者传达信息，具有直接的价值。这些印刷文字包括包装、广告、各类书本/光盘封面、标签等。
在各类学习活动中，即使是非读写训练活动，教师也可以加入这些环境性和功能性的印刷文字。
