这文章，也太精彩了
文摘
2024-11-06 10:54
广东
一年多过去，天天写日记的他们，时不时给我们呈现出让人拍案叫绝的文字，给我们带来欣喜与惊叹。“补药啊，第一排！我怎么补作业！”我欲哭无泪，两眼挤成书包拉链。第一排可以与老师更近地接触，但这并不是一件幸运的事。（“补药啊”，翻译成汉语应该是“不要啊”。“两眼挤成书包拉链”，绝！）“我先当两周哑巴，你们随意。”我闷闷不乐、不情不愿地勉强坐下。（“我先干，你们随意”，语言多有生活味）这次安静了很多，但我依然不惧强权：“不行，太多！”（这丫头霸气）老师低头看了我一眼：“不好？那你就做刚才布置的那个吧？”（“低头”，点明“我”的位置）“我请你们喝饮料，你们给我讲八卦。”邱悦顺拍拍胸脯。（大方的交易。一个大男生，这么爱听八卦？）“真的？”我和邓羽彤眼睛瞬间就亮了。（饮料的魅力太大）“你们有啥八卦啊？”邱悦顺在旁边屁颠屁颠地跟着。（好玩）“没有！”我们俩没好声气地说。（饮料虽好，素养更高）邱悦顺觉得没趣，恰好又见到了朋友，跑远了。（文章想办法还要把这孩子拉回来）“我们假装在聊八卦，然后赶紧跑走，骗邱悦顺。”邓羽彤笑嘻嘻地，不怀好意。（抛下诱饵）“呀！你你，啧啧啧！”我斜眼看她，看不出她单纯的外表下竟是如此的“蛇蝎心肠”。（“呀！你你，啧啧啧！”这种描写，已经脱离了学生味，显得很老练了）但这个主意是非常不错的，我们说干就干。（“我”的心肠，也接近蛇蝎，好玩）果然，邱悦顺就追上前，“你们在聊啥呀？”（男孩子，就这么容易上钩么）我与邓羽彤笑出声，这下更显得我俩有秘密了。（这俩丫头，居然还会造势）“没有，真的没有，哈哈哈！”（越说没有，似乎越有。两个小女生真会拿捏对方）“老师，你们老板咋排的课啊？国庆还要上课，一点都不爱国，老板不会是日本人吧？”我双眼无神，一脸无语地说。（出语不凡！这哪里像是中学生的文字）本以为老师会辩解一番，谁知她说：“就是哦，我也这么觉得！”（或许是老师的真实心理，或许是老师的技巧。与学生共情，容易消解学生心中的怨气）真是一个人神共愤师生共气的万恶资本家！（骂出了所有假期或周末还要补课的孩子心声。笑死）“老板不会是日本人吧？”一句话，让文章充满趣味！这样精彩的句子属于友妤的创造。课间休息，拿出《赤壁赋》背诵。（国庆，补习班，背诵聂老师的作业）“那么好学？你的文科更擅长吧？”（窥一斑而猜全豹）我咧嘴一笑，伸出食指，摇了摇。（细节传神，模样一下子出来了）“其实我的文科很一般，理科那才是，”我顿了一下，“稀烂。”（“顿了一下”，蓄势；“稀烂”，如相声里的包袱，妙）“所以可以非常没心没肺，我根本不怕有人会利用我，因为我根本没有用。”我笑着说。（会自嘲）升旗仪式的队伍都是按学号排成的，学号又是根据自己的姓氏顺序排的。我是30号，只是一个数字，谈不上有什么情感。但很不巧，我排到的位置要晒到太阳了。（原来如此，让人哑然失笑）姓“李”的同学在阴凉处张着大眼睛，我眉毛下却有两条小溪。无奈啊！（有对比，伤害就来了啊）老天爷还是有点人性的，没做太绝。前一位同学的影子也是可以将就的。（奇特的“转”，妙）我低下我高贵的头颅，微微变腰，贪婪地享受这来之不易的幸福。（妙极妙极）没事干，回头看。哟，原来我后面的同学也都这样弯着腰。果然是劳动人民智慧的结晶。（妙）柳朝竣也回头看见这一壮观的景象。（蓦然回首，满眼惊奇）哪知他突然也弯下腰：“不养了，不养了！”（这孩子，绝对的戏精啊）家里的顶梁柱塌了！（天哪，这是13岁小女生的话么？太神奇了）“不要啊，不要啊！”我疯狂戳他，“中国人民站起来了！挺直你的脊梁骨！新中国没有奴隶！”（这丫头不进北戏真是浪费啊）我想写一篇非常厉害的文章，但是一直没有灵感。（真好）我要写什么样的呢？可以写什么样的呢？（在思考，也在寻方向）我不想写那种别人一看都知道是学生写的，或者全是套路的。比如上周“我的老师”那一类，我不怎么会写，甚至有点讨厌。（我们看看友妤的文字，已经没了学生味，更没有套路可言）读的书越多，越觉得读的书少，越觉得自己写的不好。（有这种感觉，会进步得更快）有不断的实践，也有时不时的思考。友妤想让自己的文章摆脱“学生味”，不再有“套路”，而她的作品已经告诉我们她的目标已接近实现。我实在想像不出如果一样这样写下去，这丫头的写作水平会达到什么样的高度。我现在要做的，就是在一边静静地欣赏，并时不时地鼓励。
