我有美酒，你可有故事
文摘
2024-10-17 15:22
广东
“这是苏轼自己书写的《赤壁赋》……对，就是我们刚刚背诵完的《赤壁赋》……当然还有他写的《寒食帖》……别‘啊’，这篇先不让你们背诵……我们嘴里背着《赤壁赋》，眼中看着他写的字，应该别有一番味道……这个周末的作业，写一篇与《赤壁赋》相关的文章，再用我发的作文纸认真地抄一遍《赤壁赋》，我就送你一本这个字帖，当然还有我写的字、签名以及印章……”国庆假期时我们安排背诵《赤壁赋》。我们已经背了苏轼的十多首诗词，而《赤壁赋》与其中的好几首都是在黄州所作，可以相互对照。况此文实美，而又有闲暇，多背一点东西，何乐而不为。但我深知，仅安排不检查，无疑是竹篮打水。节后，我用一节课通了此文，其后每天语文课用四五分钟时间分段默写，不合格者重背重默，让此文深深印入众娃心里。背完，品完，写写与之相关的故事或体会，再用心把那640多字抄一遍，《赤壁赋》于我们即告一段落。而我，则想以一本《赤壁赋》字帖作为小结，以感谢这群可爱的孩子们。历史上，著名书法家写《赤壁赋》的还有赵孟頫、文征明等，但我还是选了苏轼自己写的。他“我手写我文”，我们看其字读其文，更有意义。所以，那天我说：文章背了，日记写了，文章抄了，就可以来我这儿领这么一个纪念品……在网上找了两个比较好的版本，这几天一批批的书寄到我手中，我就开始操作。从《赤壁赋》中选出一两句抄下来，如“清风徐来，水波不兴”，如“酾酒临江，横槊赋诗”，如“渺沧海之一粟”，如“江上清风，山间明月”等；再落款，再鲜红的印章……写完后，夹着孩子抄的那张纸一块给孩子——那张用心抄的纸，于自己也是纪念。于是，这几天总有孩子围在办公台前问：“老师，我的写好了么？”如写好了，则开心地拿走；如听说还没来得及写，则遗憾地说：“老师，我下节课再来哈。”某节课，副班陈老师气呼呼地过来说：“好嚣张啊！刘书语拿着有签名的字帖，跑到我跟前，得意地说：‘我有，我有！你有么？你有么？’”听得我又好气又好笑。我看了看申请者名单，也有不想要者。没问题，一切随缘。![]()
在人生的某一个阶段，这粒种子，也许会萌动，会发芽，会绽放，甚至会结果。
