校长也爱吃巧克力啊
文摘
2024-10-24 06:45
广东
学生笔下的校园生活虽然丰富，但很少有人写到校长的——他们与校长的交集毕竟还小。但是，某一天，13班几个孩子放学时经过校长室前，被校长叫住了，于是就与校长产生了关联。我们来看看樊慧诺同学笔下的校长形象是不是给我们带来了全新的感觉。![]()
今天放学，我们一如既往地路过校长室，一边吃零食，一边聊天。（一边……一边，惬意之极啊）可不一如既往的是，校长叫住了我。（常在门前走，哪能不惊魂）一开始，我还以为是自己幻听了，可我却发现自己没有听错。我开始慌了，第一反应居然是想跑！但又不敢，还是怯生生地走进了校长室。（一系列心理描写很逼真）我一进去，王书婷和黄泽萱也不知怎的跟了进来，于是我们三个就尴尬地站着。校长看我们仨这样，便赶紧说：“来来来，你们先坐下，我给你们找点吃的。”我们一听，赶紧在茶几前的沙发上坐下，等着校长。（“我给你们找点吃的”，这句话居然出自于校长之口，让人惊异！于文章而言，这就是“新”，这就是“个性”）![]()
我看着手里的零食，想吃又怕给校长看到，感觉不太好；拆了包装，又不方便收起来，于是只好紧紧地攥在手里。（这零食，有点让人尴尬啊）过了一会儿，校长终于从柜子里翻出一盒巧克力来。看得出，他是经历了“千辛万苦”才从柜子里翻出来的。（可见而知，校长知道有这盒巧克力，但平时没想过吃，所以才藏得紧）他低头鼓捣了一下巧克力盒，没几秒就打开了盒子，递到我们面前，用我们经常在大会上听到的熟悉的声音说：“一人拿两颗！”（好没架子呀）![]()
看到巧克力本来就馋，而且校长又是主动递过来的，我们也就很不客气地每人拿了两颗。我们脸上的笑容也十分灿烂，牙齿露在外面那么久，一点也都不冷。（校长很随和，我们也就不客气，刚才的紧张气氛一下子就淡下去了。“牙齿露在外面那么久，一点也都不冷”句，好新奇）我们拿完后，校长似乎看到巧克力也很馋，于是就笑嘻嘻地说：“我也吃一个哈！”一边用手拆着巧克力的金色包装。我们三个总不能阻止校长吃巧克力吧！于是我们赶紧点了点头，最好笑的是黄泽萱还说了一句：“好的好的，您吃您吃！”（这一段充满喜剧色彩！校长居然也“馋”！居然也好吃，居然是“笑嘻嘻”地说！一个与平时刻板印象迥异的校长形象就出来了。而我们的反应也让人忍俊不禁，大有反客为主之嫌）![]()
我们三个就坐在对面，看着他一口就吃掉了巧克力。然后他不知是出于不好意思还是出于疑惑，问我们：“吃啊，你们怎么不吃？”我们听了，慌里慌张地低下头，拆开巧克力的包装就往嘴里送。（这段描写也让人倍感温馨）还好，校长只是找我们聊聊天，想了解一下我们的学习是否有压力以及作业是多还是少等情况。要不然如果是我们犯事了，回家吃的就不是巧克力，而是老妈的“口水”了！（校长想了解“民情”，一心关注着学生的负担问题。慧诺由校长的“巧克力”到老妈的“口水”，幽默里饱含着欢喜）二十分钟过后，我们出来了。脸上都是笑容，嘴里还有巧克力味！（“嘴里还有巧克力味”，这就是所谓的“含不尽之意于言外”，让人品之再三）![]()
其一，她塑造了一个全新的校长形象。这个校长会“千辛万苦”给我们找吃的，会“笑嘻嘻”地，会当着我们的面一口吞下一个巧克力……亲切，随和，丝毫没有架子，远比所谓的“语重心长”“谆谆教导”形象可爱。其二，慧诺关注点新奇。校长找几位同学了解情况，但慧诺极为略写问话内容，而是浓墨重彩写了问话前的小插曲。这不是避重就轻，这是独具“慧”心。如果重写校长与学生的问答，内容应该不怎么新鲜。而围绕巧克力，校长与几个孩子的形象都活灵活现，生动有趣。另外，相对于校长的问题，巧克力对孩子们的印象可能更深。其三，心理描写非常出色，语言洋溢着略带紧张的欢快与喜悦。批注已见，此处从略。慧诺文章再次提醒那些想通过背诵范文而获得作文高分的人：生活才是写作的源泉。（配图为昨天的晚霞）
![]()
