手指灵活的老师
文摘
2024-09-28 09:22
广东
征文“我身边的老师”，有许多孩子写得很有个性。这个“个性”，既指所写老师的的“与众不同”，也指文章写得“与众不同”。从我第一次见他，我就知道——这个老师绝对不简单。（这是在夸谁呢？夸老师厉害，还是夸自己眼睛毒辣？）老聂是我们班的班主任，常年身着运动装。即使上衣穿的是衬衫，下半身也一定是一条黑色的运动裤；上衣永远整齐地包进裤子里。三十个起步的引体向上、轻而易举的俯卧撑，这些都证明了他六块腹肌的“货真价实”。（点出特征：爱运动）我们常因为这些与他每天的容光焕发而忘记了他是一名“高龄教师”，而他脸上深深的皱纹和时不时痛风发作的腿又经常提醒着我们他已不再年轻。（“痛风”，原文是“中风”，吓人不浅）年纪虽大，心智却好似不太成熟，用“老顽童”来描述他真是再合适不过了。所以，我们也亲切地称呼他为“老聂”。（特征：不太成熟——其实在他们的文章里早就是“干瘪的苦瓜”了）![]()
老聂是一位十分资深的老师，他的课堂也十分生动的。可我却觉得，他上课时的手部动作比上课的内容更精彩。（特征：手部动作，以下分写）第一招：单手遮天。五指张开，手心朝上，手臂伸直，将手举过头顶。这一招一般在讲正常内容时就会出现。（观察细致）第二招：布阵。伸出一只手的拇指和食指，先将它放一侧肩前，然后讲到关键时刻便猛地一推出去。（动作感很强）第三招：狂扇巴掌。一般讲到最激动的时候就会出现，五指张开，像扇耳光一样迅速地左右摇摆……（这个动作有点恐怖）还有很多很多奇奇怪怪的动作，有时还会运用上他的教鞭。不仅是上课的时候，平时只要你跟他对话，他都会向你展示他的手有多么的灵活。（以上数段重点描绘老师的手部动作——其实也就是肢体动作的丰富、多样）同学们都很害怕老聂，一是因为他每次的“出去蹲”，更大一方面，是因为他“以德服人"，这个“德”就是他关爱学生的师德。（转到下一层）记得上一次期末考试前，同学们都有着很大的压力，个个神经紧绷。在考试前一天的最后一节课里，老聂拿着一叠试卷站在讲台上。当我们发现那张试卷时，教室被哀嚎声充斥着。（最后一节课也不放过我们）可当试卷发到我们手上时，大家都眉开眼笑——原来这所谓的“试卷”是一些类似于脑脑筋急转弯的题，非常有趣。那节课，同学们讨论得十分开心，将考前的烦恼全都抛之脑后了。（通过这种方式，减轻孩子们的压力与焦虑）老聂就是这样，会时刻关心着我们的身心健康，不只看重学习。他还很注重我们的体育，经常在大课间带着我们跑南湖，并且一次都没有缺席过。（呼应前面的“爱运动”）他说：“一个学生如果学习不好，那就看他的体育；如果体育不好，那就看他的其他兴趣爱好……但，我们不能放弃他。”（关注到每一个人）这样的老师，我想我会记很久很久的。（简单的语言，真挚的情感）![]()
（雨培同学用非物质奖励更换的桌面）
敏瑜文章，紧抓老师的两个特征：其一是肢体语言丰富（居然还能分出一二三类，并有总结，不简单。这是观察与归纳的结合，逐渐由感性往理性走），其二是关爱学生，选材很典型，并详略结合。同样一个老师，能挖掘出新素材、能写出新意殊为不易。敏瑜在努力实践，也请各位同学有更多的尝试，让自己的眼更明、心更细、思更巧。
