大家这个五一过的好吗？
好不容易熬完了漫长的寒冬，在这个暖和的五一假期，我猜你们一定迫不及待的带娃奔向大自然了吧？
不过，我最近才发现，我们身边的花花草草中，竟也埋伏着不少“隐形杀手”！（文末有汇总清单的获取方式）
而这些，竟是从我身边那个不到六岁的“植物小达人”那里学来的......
漂亮的德国路边花竟有剧毒？！
以前给大家写过，小安对化学特别感兴趣，四岁时自己背过了化学周期表（前文）
我本以为，他大概要朝着化学的方向一路探究下去呢，没想到他5岁以后越发明显的对另一大冷门感兴趣了——
植物学……
我记得小安刚一岁多的时候，有一次我们在院子里跟小安奶奶视频通话。
说着说着，奶奶突然提高嗓门：“你要注意你们院子里的那颗粉色的花，千万别让小安碰到，它是有毒的！”
我吃了一惊，因为那株“串串花”在院子里已经有一段时间了，我还觉得它挺好看的，却从来不知道它是有毒的。
而且这个花在德国挺常见的，出门遛弯儿或骑车路过的路边，时不时会见到它。
没错，它就是 Roter Fingerhut（直译过来叫“红色手指帽“花，因为它的花朵就像一个个刚好能套在手指上的小帽子一样，实际上它就是”红毛地黄“，英文foxglove）
别看它是如此靓丽绽放的花，它可是有剧毒，而且从花到叶子再到种子，全身都是毒！
“红毛地黄植物的所有部分都具有剧毒。仅吃两到三片毛地黄叶子就可能致命（所幸的是，由于味道苦涩，这种情况很少发生……）
中毒的最初症状是恶心、呕吐、耳鸣、头晕和脉搏下降到每分钟 50 次以下。”——维基百科【1】
对我们来说有毒是因为，毛地黄的活性成分是强心苷，可含大约 100 种不同的强心类固醇苷或强心内酯【2】，能够强烈刺激心脏收缩。
鉴于毛地黄的剧毒性，不建议在有儿童的花园中种植这种植物。为了安全起见，处理时应始终戴上手套。【3】
当年幸亏有我婆婆提醒，然后德爸戴上塑胶手套小心的把它连根拔起扔出去了，不然，对于当时正处于运动力爆发正好奇探索的小安来说，后果不堪设想！
没想到，四年以后的今天，小安居然摇身一变，成了一个德国有毒植物小达人，总是积极地向他身边的所有朋友科普哪些是常见的有毒植物，特别是这种剧毒的Fingerhut。
五岁的孩子为什么喜欢植物？
之前在【德爸鸡娃二】里跟大家说过，小安两岁多的时候，德爸开始给他介绍我家附近的常见植物，哪些能吃、哪些有毒要远离。
我当时还笑他，这么点儿的孩子，你跟他说这么多不常见的词，他那儿记得住？
可谁知，还真记住了。
没多长时间后，小安就在我陪他出去溜弯的时候，一会儿指着地上的这个植物跟我说：
“妈妈，这个植物叫xx，它可以吃。”一会儿又说“妈妈，那个植物叫xx，你一定不要摸它，它有毒。”
刚开始，我以为他就是装小大人给我“上上课”而已，可回去跟德爸查证，德爸说小安都说对了。
我很吃惊，德爸给小安讲植物的时候我也在旁边，但显然我就“左耳朵进右耳朵出”了。
说来惭愧，我这个学生物出身的人对植物一直都不太感冒（也许是因为我自己从小养什么植物都养不活的原因？）
比如我曾养过一盆仙人掌。自认为仙人掌就完全不需要浇水了之后，以耐旱著名的仙人掌就被干死了。。。
所以当德爸给两岁的小安介绍植物时，我觉得孩子也就跟我似地听听就过去了吧。
可谁知道，就这么把知识融在生活里的交谈，真的就埋下了小安对植物学兴趣的种子。
而这个兴趣，居然到五岁以后开始发芽了。
去年德爸带小安到市里图书馆里去借德语书，我以为他要抱回来一堆绘本故事，但你知道小安自己挑了什么书吗？
一本德国常见有毒植物/动物的工~具~书~
而这本书成了他的这半年来的最爱！
他走哪都带着，有时候放了学，在车上他也会翻一翻，甚至睡觉前其他故事书科普书也不读了，就只看这本:
（他自己要求的啊，我可从没建议他看工具书入睡）
看的多了，自然就记得，所以现在时不时就给别人科普，然后重要的植物他还顺便记住了页码。
而且在学校课后班出现“园艺”兴趣班和“乐高”兴趣班时间冲突时，他毅然选择了“园艺”班！
那时我明白了，OK，植物学是他的真爱啊！
后来为了支持小安的植物学爱好，德爸再次祭出了他屡试不爽的“海报式家教”：
我发现海报教学法真香啊！床边一贴，随时都能看到，无比直观。
这比还要从书架上找书、取下、再翻看......方便多了啊！
好几次小安放学回来，一边换衣服一边看，然后自己就在海报前默默看了半个小时。。。
“兴趣是最好的老师”，这句话一点没错。
后来德爸又借着几个节日的机会，给小安买了更多的植物大辞典（不乏厚的能砸死人那种），现在也都是小安爱翻的。
（听说我想要看他有哪些植物的书，小安兴奋的把他的宝贝们一字排开）
那本蓝色巨厚的毒性植物图鉴，还像10岁+乐高一样，引发过我和德爸的一次激烈争论（前文）。
去年冬天，当德爸买来这本书给小安作为圣诞老人节的礼物时，我曾试图阻止他，因为我真的担心刚五岁的小安看到这么巨厚的书压力山大。。。
（这书送给你，你觉得压力大不大？市面上明明有很多文字简单画风也更适合孩子的植物科普书啊！）
可德爸执意要送这本，他相信小安会学会如何使用工具书的。
然后又像之前的10岁+乐高玩具的结局一样，当过节那天小安收到了这本“大板砖”，完全没有出现我担心的“畏难情绪”，几乎是立刻就趴在地上饶有兴趣的翻阅了起来。
暗自松了一口气后，我觉得以后在“鸡娃”这件事上，我还是闭嘴吧......
孩子自发的兴趣就像是一个生命的礼物，往往可遇而不可求。
而且这些兴趣往往跟孩子本身的特质极为相关，而我们家长其实很难去决定他们喜欢什么和不喜欢什么。（关于小安为什么会喜欢植物学这个大冷门，是跟他性格极其相关的，篇幅所限，日后写文再分析）
我们家长能做的很简单:
一、及时发现孩子对什么有兴趣
做到“及时发现”，需要你人在那儿，注意力真的在孩子身上。即使不能全天候陪孩子，至少每天能有几小时高质量的陪伴时间。
你需要能踏下心来观察到孩子在做什么，要用心去听他们爱跟你叨叨什么，偏爱什么主题的书籍，干什么的时候能专心投入忘我的探索。
那些不用我们督促、孩子在自驱力下自发的探索尤为珍贵。它们将是超越父母，带领孩子一路向前蓬勃发展的强大动力。
二、从各个方面给与支持
除了上面提到的给孩子买相应的书、海报以外，我们还时常在去森林散步的时候，鼓励孩子把那本小工具书带上，一起到森林里实地考察。
书本上的知识是死的，看过很容易就忘了。
但在真实的生活场景中见到的、闻到的、触摸到的、思考比较过的信息就跟自己产生了连接，成为了自己的一部分。
把知识转化成自己真实的经历，才能更深刻的记忆。
（自从发现他对有毒植物感兴趣后，我和德爸就更频繁的带小安去森林里探险，鼓励他自己去寻找哪些植物是有毒性的。）
自从小安化身“植物小达人”，给我帮了不少忙，尤其是在保护妹妹方面。
比如当小安带着妹妹在院子里玩儿时，会随时注意妹妹有没有去摸那些可能有有毒成分的植物，一旦发现会立马阻止她。
别说，听小安时不时的叨叨，我才发现德国田间野地里有那么多常见、但大家可能还不认识的有毒植物。
小安挑选了一些德国常见毒性植物，让我一定要提醒云阿姨和小朋友们！我把它们整理成了一个十多页的中文PDF文件，后台传不了，有需要的朋友请加下方我的微信免费领取，口令“有毒植物”。
祝大家都能安全的享受春天~
竞一
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