上篇文章里讲了，我第一次亲眼见证“自驱力”对孩子的强大推动力：
痴迷乐高的4岁小安，闷头三天、独自一人，完成了一个超级复杂的10岁+乐高气压抓机。（文章在这里）
没想到在那不久之后，小安又给我整了个大的——
他自己默默的背过了化学元素周期表。。。
在22年底的某一天，就在我一边抱着妹妹，一边手忙脚乱的做饭的时候，还不到四岁半的小安跑过来问我：
“妈妈，你知道第5号化学元素是什么吗？”
“这有啥难的，氢氦锂铍硼……是硼啊，符号我记得是B。”
“说对了。”小安表示赞赏后，继续问：“那15号元素是什么？”
“继续往下数呗”
“氢氦锂铍硼，碳氮氧氟氖，钠镁铝硅磷……，是‘磷’呀，符号是P。”
多亏有这个口诀！我暗自庆幸。
但同时，也默默希望小安满意妈妈的化学素养后就去玩儿吧，不要再问了，我的化学知识库仅剩5个能用的了。
“妈妈，那25号元素是什么。”
“完蛋了，超纲了……”，我内心一阵哀嚎，无奈一手掌勺一手抱着妹妹无法去查手机作弊。
“妈妈不太确定了，应该是某个金属元素吧，是不是铁Fe呀？你去周期表上看一眼好了。”
“不是铁，是锰Mn。铁是26号。”小安背着手站在我面前自信的说。
这小子行啊！我心想。
“那35号元素呢？”
看他锲而不舍的想要继续问下去，而我也实在是不知道了，只得跟他坦白了：
“妈妈上高中时只学过前20个化学元素，后来妈妈就没有机会再学元素周期表了，所以后面的我就真不知道了。”
没想到小安微微一笑：“没关系妈妈，你不知道的可以问我，我都记住了。”
真的假的！怎么可能！我才不相信呢，要知道，那表上可有118个元素啊（而且名字都相当古怪）！
-“那你告诉我第35号元素是什么？”
- “是Bromine（溴）。”
-“53号呢？”
-“Iodine（碘）。”
-“铅是几号？”
-“82号，缩写是Pb。”
现在，请读到这儿的朋友立刻回答，R在英文字母顺序中是第几个？
……你就能体会到，这个乳臭未干的小子带给我什么感觉了吧
这还不算完，他还知道哪些元素是金属，哪些是非金属，哪些是惰性气体等基本信息。
更夸张的是，因为那段时间也在教他10以上加减法。我发现，他竟然会把相应的数字在脑子里对应成某个元素，然后通过视觉化元素周期表，想象从这个元素到另一个元素要走多少步，然后给出计算答案。
比如，你问他 19 +12 是多少，他脑子里想的是，从19号元素K（钾）走过12个元素后到Ga（镓），而Ga对应的数字是31，所以答案是31。
合着化学周期表还能当百数板来用？！
虽然他的运算方式有点奇葩，但数目不大的情况下，借助印在脑子里的周期表，居然都能算对。
这......莫非我生了一个神~~童~~？？
NoNoNo，谁都偷偷希望娃们都能成为无师自通的学霸，让父母能够轻松点，不过，理智告诉我，我儿子某方面天赋算有一点，但“神童”可真算不上。
如果我只是想嘚瑟下我娃的小成就，这篇就可以打住了。
但我知道，小安对化学的强烈兴趣可不是石头缝里蹦出来的。
外人看到的是一个才4岁孩子就做到了这个，但在我眼中，小安可是一个从1岁起就接触化学知识的孩子。
所以这篇文章真正想跟大家分享的是：
家庭环境能如何影响和激发孩子的发展潜力。
要说孩子对化学的兴趣，那必须归功于我家德爸。
熟悉我家德爸的朋友，就知道他是个几乎全能型的科学家（数学、机械、工程、理化生、信息学…… 哦就是常说的STEM）。
而且他信奉的教育理念是“鸡娃要趁早”。
在开始给娃培养阅读习惯的时候，别人家正常的爸爸，都是拿年龄适合的故事书给娃讲睡前故事的。
而德爸这个“科学怪人”，可是从小安1岁起就拿DK化学大百科全书当睡前故事讲的。
当然这必适合所有孩子，接下来我想讲一些也许是对其他父母有点参考价值的点。
父母自己先热爱，再带动孩子热爱
普天之下的父母都想：如果我孩子的注意力全放在我希望的方向，比如学习知识，阅读名著，或其他有益的爱好；不要放在游戏、短视频这些无用的东西上浪费时间，就好了。
除了极少数天赋异禀的孩子之外，绝大多数孩子能不能做到这样，要看父母怎么引导。
德爸是怎么让一个一岁半的孩子能把这么抽象的东西听进去的？
我发现德爸在讲解时，首先他自己非常兴奋，总是情绪高昂的样子。我虽然没有都听懂（化学元素用汉语我还认不全呢，更别说德语的了…… ），但是看他热情的讲解和手舞足蹈的比划，在专业术语不通的情况下，至少我有受他的情绪感染，认为他讲的内容貌似挺有趣，这样我就愿意继续听下去。
除此之外，德爸还多次带小安和他的朋友们一起做化学小实验。
如果你想让孩子爱上学习，那么请你自己先证明给孩子看：瞧啊，学习是一件很有趣、很快乐的事情，我自己都很愿意去做哦。
反之你自己天天刷手机，但希望孩子从小就热爱学习，手不释卷，这怎么可能呢？
不要抽象，让孩子觉得这些知识跟他的生活相关
哪怕是讲抽象的化学元素，德爸也是会先讲解跟我们生活息息相关的那些，比如，
碳：
“你别看这个东西黑黑的，它可是到处都有哦。就连你吃的面包、面条、玉米里就有大量的碳元素，你吃下去这些食物的时候，碳就到了我们的身体里，成为我们身体的一部分了。
可是我们却不会变黑，好玩吧~”
氧：
“哦这个元素可重要了！咱们每分每秒的呼吸，就是为了从空气中吸收氧气。没有氧，我们就活不成了。”
说着还大口夸张呼吸做演示。
在这样的天天耳濡目染的熏陶下，孩子是不会觉得化学很抽象很枯燥，反而化学就是他的一个很好玩儿的“朋友”，很有亲切感。
这就产生了初始的兴趣。
提供适合孩子生长的土壤，润物细无声
有了兴趣的小萌芽之后，就需要我们家长把生长的土壤施肥浇水，小心呵护着让兴趣小苗茁壮成长。
成为一名优秀的园丁，免不了也要买买买。
我之前抱怨过，我家德爸在鸡娃路上剁手绝不含糊，各种学习工具早早买回来屯上。（这一点上他和国内的父母们有一拼）
和天文启蒙一样，只买一本化学书哪够？各种各样的得来上好几本。
说明一下，这些书我们并没有要求他必须看，只是放在那儿，德爸平时提到什么元素了会去翻一下。但因为触手可及，后来都是小安自己随手拿起一本就抱着读。
另外海报更是不能少，各屋都挂一个，让你抬头不见低头见。
所以，当两岁半的小安开始从化学周期表上认出一些比较常见的化学元素（像氢、碳、氧、硫之类的），我一点也不奇怪了。
而且德爸恨不得让小安全方位沉浸在化学元素的世界里，最好连洗澡的功夫别落下。
（我对他买来的这个元素周期表浴帘很是无语。这明显只是用来糊弄外人的，彩色面朝浴室外面好吧......）
可能德爸后来意识到了，通常被拉到一边的浴帘不能很好的起到影响的效果，于是后来补买了一块同款化学周期表地垫，铺在了客厅。
我当时还嘲笑了他“司马昭之心”的动机，心想哪有小孩儿喜欢看一堆干巴巴的字母？充其量就是一块被娃踩来踩去的地垫儿罢了。
可让我俩都没想到的是，这款元素周期表地垫，却意外成为了小安熟记化学元素名称的绝对主力！
那段时间，我由于刚生了妹妹，小安放学回家以后的时间，我总因要照顾妹妹，不能像以前那样全程陪他玩儿。
百无聊赖的小安就被我发现经常低着头看着地上，嘴里还嘟囔着什么。
我以为他又在沉浸在自己天马行空的想象世界呢，可过了一段时间，我才发现，他是在仔细看地面上那个化学周期表的地垫儿。
我们由于是大人的视角，不会太注意地上的东西。但孩子不一样，他们个子小而且很多时间都在地上玩儿，很容易注意地上的各种信息。
所以您家要是想让孩子学点啥，可以考虑在地上做做文章。
除此之外，德爸还给小安购买了认识化学分子的教具和周期表拼图。
（基本上就是安哥自己背着贴完的，已在那里快一年半了）
毕竟学龄前的孩子，抽象思考能力还比较弱，需要结合各种触觉感官信息，来理解一个事物。
那些当年让上学的我无比头大的分子模型，现在在德爸的引导下，让小安觉得无比有趣。
挖掘网络上的优质“物料”
油管上一首深受德爸喜爱的化学元素之歌也起到了绝对助攻的作用。
有天，我看这爷俩跟着手机上语无伦次的唱一首听上去颇为搞笑的歌曲，他俩笑得前仰后合，而我听了半天没听懂在唱什么。于是凑过去好奇他俩在唱什么。
这才知道了这首全油管播放量四千多万、点赞一百多万的油管神曲——《化学周期表之歌》，来自油管科普两位大神AsapSCIENCE。
链接：https://www.youtube.com/watch?v=rz4Dd1I_fX0
通过朗朗上口的旋律和巧妙的歌词，这首歌将记忆元素周期表的艰巨任务变成了一种有趣的体验。该视频至今已经6000多万观看和150万点赞。
德爸把这首歌的歌词打印出来后，那段时间小安走哪儿都带着，时不时拿出来念念，或者自己按旋律去唱出来。
后来去年我们春节聚会，小安的表演节目就是照着这份歌词，给大家rap了一遍德语版的化学周期表。（老母亲表示那些复杂的元素名称我念都念不对啊……）
就这样，在德爸的引导下，和这些科学启蒙教具的助攻下，小安自己对化学知识产生了浓厚的兴趣，一般的绘本故事都很少看了，成天自己抱着DK化学工具书看的津津有味。
园丁式养育方式更加注重提供支持和环境，而不是直接塑造孩子。园丁式父母为孩子提供一个充满爱、支持、以及成长所需资源的环境。在这样的环境中，孩子就像园中的植物一样，按照自己的天性成长，探索世界，并发展出独特的个性和能力。
——《园丁与木匠》艾莉森·高普尼克
基于天赋的兴趣培养，才能事半功倍
上面说的这些都是环境对孩子的引导，但孩子自己的兴趣和天赋才是最重要的那块基石。
我之前一直都有点想不通，为什么一个学前年龄的孩子会对在我看来非常抽象的化学感兴趣呢？
后来我观察小安盯着地垫儿出神念叨的样子，明白了。
在外人看来枯燥的字符和词语，却是小安相对更擅长记忆的。
以前在这篇文章里写过小安在语言能力上的天赋。
正是他天生对字母的敏感、超常的拼读能力，才能帮他较早的注意到生活中的各种文字符号，从而对化学周期表上的字母缩写和复杂名称才更容易接受和记忆。
所以，孩子自带的天赋和优势是基石，德爸在适合他的方向上适当引导和充分支持，将一点点累积的兴趣助燃为自主探索的强大自驱力。
这大概就是四岁小安在没有任何人要求的情况下，主动的想要熟记化学元素表的原因吧。
好啦，自驱力系列第二篇就写到这儿了。
不过这个系列还没完。
本以为小安长大后要在工程师和化学家之间选择了，可你知道背完化学周期表后小安的兴趣又延伸到什么上面了吗？
为啥我要叫他“冷门小王子”？
欢迎期待这一系列的后续文章。
默默补化学的竞一
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