老|师|的|话
好多同学都喜欢读故事，我想到心理学家河合隼雄在《河合隼雄的读书人生：通往深层意识之路》一书中说：“我非常喜欢、动心的基本都是叙事性的作品，像故事啊、神话啊。想强调的是，这些，在现实中依然有着旺盛的生命力。叙事故事非常重要。通过叙事故事，人心灵中或许固有存在的真实部分有了表述的手段。在体验同样的故事的过程中， 人与人产生了关系，心灵或许建立起相通的路径。”你们说，是不是这样呢？
【师生组】
陈子垚：
读完五、六章和附录一、二两章后，我知道了沙子是一种很细很小的物质，但它们只要经过几道工序就会变得异常坚硬——变成了玻璃。
大气中的氧气不能过多，因为大气中的成分，氧气可只占了21%，其他成分分别是，氮气和痕量气体。
动物的栖息地有洞穴、树洞、地下……而生活在洞穴里的动物都十分适应洞穴的特点：黑，大，潮湿。要是让金丝雀住在洞穴里，可早就被黑绳蛇和其他动物吃了！
——《十万个为什么》P75-131
徐菥霖：
“末日帮所有成员坐在火堆周围，开着恶俗的玩笑，还时不时哄堂大笑。在灯光下，恶棍们的獠牙闪着白森森的寒光。有的恶棍在地上打着滚、尖声狂笑，有的恶棍狠狠地拍打着旁边人的后背。”这句话用了反复的修辞手法，可以看出末日帮的人都很坏，将他们的恶毒写得生动形象。
——《帅狗杜明尼克》P151-P174
步日浩：
我读书知道了一个很聪明的人—阿布努化斯。
有一天，国王梦到他家下面土里有着许多银子，第二天就前往阿布努化斯家，但是他不在家，国王就挖走了墙根，进去后没有发现银子，等到他回到家中，发现墙根被挖走了，于是他煮饭送给了国王，并且控制了苍蝇，国王让他看见苍蝇就打，后来发现国王后面有苍蝇，就借这个机会打了国王。我们要学习他的聪明。
——《中外民间故事精选》P115-138
何烨青：
今天我读了《坚定的锡兵》和《海的女儿》。《坚定的锡兵》即使锡兵天生残疾，也没放弃对生活的希望，顽强地面对一切，还让我学到了在面对危险的时候要保持冷静，永不言弃。《海的女儿》善良的公主遇到了王子，她为了他做出了很大的牺牲，最后她宁愿牺牲自己也不愿伤害王子。我深深被公主的爱感动，我明白了爱应该是无私的。
——《安徒生童话》P71-103
高憬昀：
“就在这时，珍儿身后的另一间教室屋顶被烧塌了，乌丢丢被火焰吞没了。大火被扑灭后，人们刨出来的却是乌丢丢身体的灰烬，乌丢丢又一次失去了身体，又一次只剩下这一只小脚丫。”
我被乌丢丢的精神所感动，乌丢丢为什么能这样做，是因为他被珍儿的爱心所感动。别人给我们爱，我们也应该用爱来回报。爱，让世界更美好！
——《乌丢丢的奇遇》P101-173
崔锴：
今天读的《芦花鞋》这一章告诉了我，青铜一家为了葵花能够上学，青铜不惜在大雪中卖芦花鞋，展现了他们深厚的亲情和对葵花无私的爱。青铜的坚韧精神和对家庭的责任感，让我深受感动。尽管生活充满了困难，但青铜一家始终保持着乐观的态度，笑对生活，这种精神值得我学习。他们的故事告诉我，即使在艰难的环境中，也要保持乐观向上的生活态度，勇敢面对生活中的挑战。
——《青铜葵花》P61-86
姚翌阳：
“上帝把夏天的艺术给了瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点就是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬都给了济南。”老舍先生拟人手法的妙用让我眼前一亮。不仅吸引了读者的眼球，更是把济南写得如诗如画！并且文中多次运用这种方法。
当我读到水时，冒出了一个问题：为什么作者要把随处可见的绿藻重点写？老舍从微小的事物出发，让我们感受到它的美，这样我们才能感受到水的美！
——《老舍散文精选》P1-50
陈翰森：
摩今在一场雨中发现了被困住的烂猫首领陶克希克，他帮助陶克希克脱险并答应每天都会给他们吃的。回到家后摩今知道了墙的那边要被拆除，他准备帮助烂猫，经过一个晚上的讨论后，其他猫允许烂猫进入垃圾场，但在拆除墙的时候烂猫没有过来，摩今疯狂地去寻找，在路上他失去了二条命，最后在一个洞里发现了烂猫，并将他们带回了垃圾场。这段中我最喜欢的是摩今找烂猫的语句，写出了摩今的坚持不懈和舍己为人。
——《一只猫的使命》P188-223
徐子睿：
今天，我把这本书看完了。
后面他奶奶得病的时候，葵花去捡银杏叶卖钱，很辛苦。也让我很感动。而青铜为了寻找葵花，也找了很多地方。让我感受到了他们之间的亲情。嘎鱼到后来也送鸭子给青铜他们，变得老实多了。青铜最后也能说话了，能叫一声“葵—花”了，太感动了。
——《青铜葵花》P196-262
袁锌茹：
读了坚定的锡兵，我觉得二十五个锡兵的衣服都很有趣！一半红一半蓝，肩上扛着毛瑟枪，眼睛直直地向前看，非常威武。一条大鱼忽然把他吞到肚子里去了，这时我从插图里面看见锡兵的一条腿没了，但是他还是很坚定。所以大家都要看看这位在鱼腹里做了一番旅行的了不起的人物。不过锡兵一点儿也没有显出骄傲的样子。难怪题目叫《坚定的锡兵》。
——《安徒生童话》P71-76
冯诗妍：
今天读《鲤山围》这本书出现了一个新的角色：刘思泉，媛媛称呼她为泉姐姐。泉姐姐非常爱看书，是一个小书虫，写作也很厉害，她正在写一本书呢，写关于在古老的围屋里发生的故事，泉姐姐白天和孩子们一块儿玩，晚上自己写书，把生活做得井井有条，她和媛媛一起做了许多快乐的事情，并把这些有趣的事情写到了自己的书里。我也要学习她，把生活过得井井有条。
——《鲤山围》P87-123
顾晨琪：
蚊群聚集成密密匝匝的一群，像根圆柱子似的在空中跳舞着、拥挤着。在这种蚊虫很多的那一块天空中，看上去尽是黑点，好像人的脸上长了雀斑一样。
在作者的笔下，蚊子不再是讨人厌的昆虫，而是个充满活力的角色。这段话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了小蚊子的可爱和生活习性，让我感受到了小蚊子在春天里轻松舞蹈的生活情景。
我觉得更应该学习作者的细心观察，热爱大自然的精神。
——《森林报 春》P33-94
徐鹤清：
今天读了书的第一单元，这一单元讲的都是动物的故事，但跟我之前读过的不一样，它分9个题目，然后每个题目下就专门讲跟这个动物有关的好几个故事，如《蜘蛛的故事》中就讲了3个不同的有关蜘蛛的故事。不过我印象深刻的是《鸟的故事》中关于知更鸟的传说。一开始知更鸟非常大，是鸟的首领，颁布法令，其它鸟儿也都执行，可当其它鸟儿的巢被毁坏而它的巢完好无损时，它却嘲笑大家，因此被大家群殴，并且越打越小，成了所有鸟类中最小的一只，也没有了任何发声的权利。这个故事让我知道了不能随意去取笑他人，要在别人苦难时伸出援助之手。后来我还查阅了一下知更鸟的图片，确实好小啊，但它可是英国的国鸟呢，在中国叫欧亚鸲（这个字我不认识，查字典后知道读qú），并不常见，顺便说一下，咱们中国的国鸟是丹顶鹤哦。
——《非洲民间故事精选》P1-64
朱君仪：
今天我阅读了这本书，我对《寒食节》这篇文章比较感兴趣。
为什么“寒食节”这天家家户户不点火只吃冷食呢？哦，原来人们是为了纪念介之推，他是在这天被那个忘恩负义的重耳烧死的。
——《中外民间故事精选》P74-93
杨文慧：
在第十章中，“玫瑰色的晨光映红了大半个天空，小鸟在婉转吟唱。他拿出金色的短笛，加入鸟儿的吟唱当中。天地间一片平和与温暖。他忍不住在草地上手舞足蹈。狂喜之际，他将矛枪抛向高空中。就在这个时刻，太阳一下子跳出了地平线，顿时朝霞满天…….”这几句话中，我体会到了杜明尼克的愉悦心情。
——《帅狗杜明尼克》P58 -P101
李若熙：
锄瓜和树村两个完全不同的人。一个勇敢，一个胆小。锄瓜见多识广，树村胆子针鼻大，还有点怕鬼。锄瓜有很好的捕鱼经验，树村连上船都很害怕。
这样的两个人，一起在夜晚去寻找丢失的鱼鹰，锄瓜像一个长辈一样安慰着树村，宽慰着树村。
终于在不停地努力之下，他们找到了鱼鹰也顺利回去了。
——《三角地——鱼鹰》P145-153
吴浩南：
今天我读了一本很有趣的书，让我深有感触，受益匪浅。
文章的六、七章节讲述了吟老的收藏品，一个个跳了下来，为乌丢丢和吟老开联欢会。一会儿大家列队两排敲敲打打，热热闹闹。帮助吟老回忆童年，吟老感觉童年的回忆又复活了，让吟老想起了自己的母亲。联欢会结束，吟老和乌丢丢一起去寻找那个女孩和老爷爷。
童年是快乐的，是多彩的，是梦幻的。
——《乌丢丢的奇遇》P51-P76
赵梓丹：
有一个叫肖晓的孩子，他的梦想是当一次升旗手，所以他一直在努力，终于，再一次捡到钱包的时候，老师同意他当一次升旗手，我感受到了肖晓的激动与快乐。可是，校长却只让他当护旗手。因为他觉得捡到10块钱和10万元没什么区别，当肖晓得知这件事后觉得是老师说话不算数很生气。读到这里我不禁思考：如果我是他的话，也会和他一样生气吗？
——《今天我是升旗手》P1-45
仲蕴滢：
在阅读的时候，我有一个疑惑的地方，那就是厄伦史皮格尔到底能不能去胜任这个任务：去教一头驴。直到我看到这段话：
“这个'好学生'被禁食了一些时候，直到下午3点钟，厄伦史皮格尔同校长和一些教师来了。他把一本新书放到他的学生面前。这学生一见到槽里这本书，立刻翻来翻去寻找燕麦。找不到燕麦时，便开始高声叫：'咿啊！咿啊！'，这时厄伦史皮格尔便说：'你瞧，亲爱的校长，I和A这两个元音现在他会读了，我希望他将来学得更好'”
厄伦史皮格尔用他的智慧去完成了这个根本不可能实现的任务。书里夹着燕麦，驴吃燕麦的过程中就开始翻书，叫的声音也像I和A这两个元音的发音。这件事情让我感受到了他的聪明才智。
——《聪明的牧羊人· 欧洲民间故事精选·下》P250-317
王大鹏：
学生是国家的蛋白质这句话使我眼前一亮，意思是：
学生是国家的能量，是国家的动力，是国家的希望，还是国家的中坚分子。同时也告诉了我们，作为学生，我们要高效率地完成自己的工作，以后才能为国家做一粒优秀的蛋白质。
——《灰尘的旅行》P34-69
王心悦：
今天我看了《买卖人和鹦鹉》的故事，课文主要讲了买卖人去做买卖，他问家人要给他们带些什么，笼子里的鹦鹉要求主人对一棵大树上的鹦鹉说：“萨拉姆。”然后把回话带给它。后来笼子里的鹦鹉逃走了，原来是树上的鹦鹉教了他怎么获得自由。
文中“这时候买卖人才恍然大悟，原来大树上掉下来的那只鹦鹉是在装死，它是为了教会关在笼子里的朋友怎样才能获得自由，”让我眼前一亮。因为鹦鹉用聪明的方法成功解救了自己，让我觉得鹦鹉是一种很聪明的鸟。
——《中外民间故事精选》P52-108
毛羿宸：
今天开始读《水浒传》，这本书的主要讲了108位好汉行侠仗义、除暴安良、替天行道的英雄壮举。
书中我最喜欢的人物是鲁智深，在书中第四回时，林冲因为挨了棍棒负伤，所以行动不便，就在董超和薛霸趁他病要命时，鲁智深立刻出手相救，让林冲捡回了一条小命，还让董超和薛霸得到了惩罚。
鲁智深的勇气使我敬佩，一个人冒着生命危险只是为了救他的兄弟，却不图任何回报，这种品德也值得我学习，这才是真正的兄弟情，这在现实中却很少见。
——《水浒传》P1-P44
潘老师：
人不能只成为生物性的存在，人还是意义动物。人的意义从何而来？在教育中，在与人的交往中，在与世界发生千丝万缕地关联中。如果不接受教育，他便与广阔的世界隔开了，他就丧失了精神的独立与丰盈，走向枯萎，人也就无法成为人。正如雅斯贝尔斯所说：“教育通过个人的存在而使个人进入对整体的认识。个人不再固守一隅，他进入了世界，于是，他狭隘的此在通过与所有人的生活发生联系而获得了活力。当一个人与更敞亮、丰盈的世界结合时，他便能更坚守地成为自己。”
——《什么是教育》P49-63
【家长组】
徐子睿妈妈：
总能透过三毛的文字找寻到儿时的缩影。今天看到的是《吹兵》，其实是“炊兵”。使我印象深刻。讲的是三毛读小学四年级时结交的暂住在他们学校的驻军哑巴炊兵这个大朋友的这件事。后来因为驻军要离开，哑巴送三毛金子引起了老师和校长的高度重视，甚至于后来不让三毛和哑巴做朋友。但是三毛当时是没法跟老师的权威去对抗的，所以很理解三毛的难以释然……就如同小时候村里面经常有养蜂人到来，于我们小孩当然是欢呼雀跃的，因为好奇心可以得到一点点满足。可以通过他们知道一点村外面的世界。可每每这个时候大人就要劝诫我们不要跟他们做朋友，小心做了朋友以后他们偷我们的东西……记忆中有一个养蜂的大哥哥，人很热情，一到村里就给我们每家每户分蜂蜜。可大哥哥到村里面不久村里面就发生了偷鸡事件，大家不约而同地认定鸡是大哥哥偷的。逼着大哥哥搬离……直到后来抓到了真正的偷鸡贼，脑海中依然会想起大哥哥的狂喊：“不是我！不是我！不是我！”
——《雨季不再来》P27-46
高憬昀妈妈：
第一，给自己和孩子冷静的时间，让自己平静下来。第二，决定自己要做什么，不要求孩子做什么。对孩子不说带有惩罚性质的话，我不能要求孩子去暂停，因为这是要求，我可以决定自己要做的，就是积极地暂停。为了让自己变得更好，我可以决定自己要做什么，先要做好自己，然后才能去影响孩子。
——《正面管教》P237-267
崔锴妈妈：
读了第八章，使我在亲子关系中体验到了更加尊重、关注和积极的沟通方式。它们使我和孩子之间建立了更加良好的关系，并促使孩子的成长和发展。书中还提到了“倾听和理解”。孩子犯错时，我应该倾听他的想法和感受，理解他为什么会犯错，而不是简单地责备他。通过倾听和理解，我可以更好地了解孩子的需求和困惑，从而给予他更好地支持和指导。
——《正面管教》P161-192
整理、校对：仇玥
