四月书时光
文摘
文化
2024-05-01 18:56
江苏
四月份，我和学校小语读写班的同事们开启日读打卡活动，每天晚上8：00-10：00，在群里汇报当天所读书目及页数。有了目标任务后，每晚坐在房间里读书，坚持了下来。一个月，自己读了六本书。有的书，是细读；有的书，是浏览。在共读中，大家过一种纯粹的书生活——用温敏儒教授的话说，那就是形成自己良性的生活方式。另外，自己的小书顺利出版，被喜欢与推荐。月末，在宜兴，与老书友相聚，与老师们聊班级阅读；在景范学校，与家长们聊家庭阅读。都挺好，满满的喜悦，发自内心的，虽然这个四月忙碌不堪。睡了一个长长的午觉，醒来后，简要整理一下四月读书所得。![]()
第一本书：《和教师的谈话》。沙华中导师推荐，工作室共读。这本书，我二十年前读过，但没有多大的印象。这次重读，发现赞可夫在强调常识——良好师生关系的建立，课堂上的智力生活，儿童的情感需求，等等。教师要把学生当作活生生的人，要看见每一个孩子。书中学生的话，令人深思——“学校很少教给我们创造性、首倡精神和独立性，甚至没有教给我们勇敢和大胆想象的精神。我们没有足够的勇气自己替自己作主，而是常常把自己的问题推给老师和家长的决定。”这么多年过去了，教育又是怎样的？![]()
第二本书：《你想活出怎样的人生》。因为同名电影，我重读了这本书。之前，只读了一半。通读完后，发现这本书是给孩子的人生读本，讨论什么是真善美，什么是理想的生活，如何面对成长中的问题。青春期孩子读了，应该是有启发的。生而为人，到底怎样过完一生？这个问题，孩子们早点思考，早点感悟，不是坏事。（书中描写细腻，尤其是景色描写，让人有身临其境之感。）![]()
第三本：《文学之冬：1933年，希特勒统治下的艺术家》。读这本沉重之书，心情一言难尽。作家止庵说：逐日记载那些至今读来犹感骇人听闻的真实事情，非常具体，充满细节，人们没有后来才能有的认识，只有当下迷茫的思想和险恶的命运。每章末尾的“今日要闻”惊心动魄，不敢想象——如果我置身那样的时代，我该何去何从？我又会选择怎样的道路？迎接我的，又是怎样难以预测的命运？![]()
第四本：《为思维而教》。华东师范大学教授郅庭瑾的作品，比较系统地讲思维的本质，思维课程的开发，思维课堂的构建，等等。第二章相当于文献综述，将思维的来龙去脉梳理得一清二楚，这就是我的导师王学林先生提倡的“学史”研究吧。学术书，也可以读得津津有味。思维对人的影响是一生的。这本书，需要重读。![]()
第五本：《高阶思维培养有门道》。学校有个省级课题，关于数学学科高阶思维。我遂买这本书了解一下高阶思维到底是什么。这是一本工具书，详细介绍了高阶思维的五大维度三个层次，分别从“建立相关性”“发展丰富性”“提高关联性”“锻炼严谨/专注性”“强化迁移/递归性”五个方面解密高阶思维培养的门道。尤其是对应的每个图形组织器，感觉很实用。需要与当下教学紧密联系起来，工具书关键是运用。![]()
第六本：《她们和她们》。由女性书写女性的故事，让我想起了《盐镇》。学者戴锦华认为，女人的故事，属于女性的生命的篇章。娓娓道来中的张力，平实默契间的低吟。女性笔下的女性，你的素描，我的心影。沉稳从容的文字，如细密的网打捞起平凡、疼与欣悦的时刻。——这些篇章令我想象，也让我反思。相信这本书，会给女性带来更多平和的力量。(安小庆文字真棒)
