原理：要想成为自主学习者，学生必须学会评估任务的要求，评价自己的知识和技能，设计自己的学习方法，监控自己的学习进步，并根据需要调整自己的学习策略。P120
书中提到了“元认识”，即“反省与指导自己的思维的过程”。这一技能在教学中常常被忽视，学生也难以掌握，这是非常高级的学习技能，需要学生成为主动的学习者，为自己的学习负责。
在此过程中，学习者：
l评估当前的学习任务，同时考虑到任务的目标和限制条件；
l评价自己的知识和技能，确认自身优势和劣势；
l设计出适用于现有情境的方法；
l运用多种策略实施计划，并不断监控任务进展；
l反思当前方法在多大程度有效，以便根据需要调整方法，并重新启动元认识循环过程。P193
这一切都需要教师的支持。
相关策略
评估手头的学习任务：
1.尽可能详尽地向学生交代任务目标
2.告诉学生哪些是你不希望的
3.检查学生对任务的理解
4.提供作业标准
评估自己的优势和劣势：
1.尽早给予以成绩为基础的评估
2.提供自我评价的机会
规划恰当的学习方法：
1.让学生实施你提供的计划
2.让学生制订自己的计划
3.把制订计划作为任务的中心目标
策略应用和行为监控：
1.为自我纠正提供一些简单的启发式
2.让学生进行有指导的自我评估
3.要求学生反思和解释自己的学习活动
4.使用同伴评阅/读者反馈
……
2024年8月2日星期五
END
父亲，教师。
读书，阅世，记录。
面对复杂，保持欢喜
