我这样和女儿读绘本
文摘
文化
2024-04-23 22:49
江苏
按：读书日，晚上准备一份讲稿，找到这篇旧文，发在这里，存念。世上阅读，皆因有爱。女儿今年六岁，细想开来，和女儿一起读绘本已有两年了。两年下来，女儿爱上了绘本，爱上了阅读。对于她来说，最好的礼物就是新书，最好的事情就是每晚听爸爸讲绘本故事了。拉上窗帘，灯火明亮，选一本美妙的图画书，轻轻展开，故事开始啦。在孩子的生命之初，适宜的书会起着重要的作用。她的第一套书是《不一样的卡梅拉》，这套书一直雄居当当网五星童书榜首，讲的是一个不安分的小鸡成长的故事，勇气和梦想，友谊和信念贯穿其中，当然还有非常搞笑的情节。这六本小小的册子给她带来最初的阅读乐趣。特别是书中有一细节：小鸡子一念咒语，那个怪兽就“砰”的一声爆炸了。每每念及此，她常常装作小鸡，一念咒语，我就作势倒下，她就咯咯地笑。这样的场景最近也有过，共读《母鸡萝丝去散步》后，她来扮演那只悠闲的母鸡，我来扮演那只倒霉的狐狸，一直跟在后面，想找机会下手，呵呵，走过“院子”、绕过“池塘”、越过“干草垛”、经过“磨坊”、穿过“篱笆”、钻过“蜜蜂房”，直到我被飞来的蜜蜂叮咬，落荒而逃。一路上，我们笑得不行。这笑声，是书籍给予我们的温暖体验。而这独特的体验，又促使孩子一次次地亲近一本本书。日本图画书之父松居直一直强调：读书不是学习，而是一件快乐的事。在我看来，读书并不是为了让她识字，而是把她带领到这片水丰草茂的原野，让她在其中自由呼吸，感受书籍的温度，得到内心的自足与圆满。孩子的快乐就是这么简单。而我念书给她听，就等于和她一同到故事王国旅行，共同分享同一段充满温暖语言的快乐时光。她最爱瑞典的诺德奎斯特的绘本《菲菲猫和派老头的开心故事》。这里面有一个调皮捣蛋的小猫菲菲，一个好玩特别的派老头，一群可爱的母鸡们。呵呵，她常常说这个菲菲猫是自己，有一段时间对大人说，自己叫菲菲猫，不叫姣姣。我们也乐意这样称呼她。这套故事，她百听不厌。后来，她就习惯于这样的阅读方式，把书中的人物称作自己。如马斯尼笔下的小兔汤姆，唐纳森笔下的咕噜牛小妞妞，还有那在《下雪天》里戴绒帽围红围巾的小男孩，那只执着的向前爬的犟龟……这些虚拟的书中人物，何尝不真实地印在她小小的心田里？而一些隐藏的暂时说不清的东西说不定也会悄悄地进来。如那只活了一百万次的猫，对自由的追求与对爱情的忠诚；那个在月球上孤独捣药的兔儿爷，为了那一声友情的呼唤，那一份可贵的承诺，穿越了一辈子的时光来相见；那只勇敢的大山羊嘎啦嘎啦，和可怕的山怪作殊死搏斗；还有那座孤伶伶的小房子，经受了现代文明的冲击，画面从清新变为灰暗……这些生命的种子悄然播下，期待今后的岁月里她能开出属于自己的花朵。上次和她到防保所打预防针，心里有担心。因为她一直怕打针，打针“野蛮”得不得了。我想了一个法子，帮她回忆《汤姆住院》这绘本的故事，鼓励她学汤姆不要哭，要勇敢一点。结果呢，整个过程中她表现很乖，真是让人惊喜。在一开始讲述故事中，她年纪还小，生怕她听不懂，我是自己读懂故事，然后用自己的话讲给她听，让她听懂听明白，才能产生浓厚的兴趣。今年开始，我正式读故事，也带有一点点讲述，她虽然不太习惯，但接受很快，也渐渐喜欢这种听故事方式，在此过程中也识了许多字。所以，作为家长的我们，要争取把孩子从电视、电脑旁争夺过来，电视的语言是机械的，无温度的。正如松居直所说“盼望您能用自己的声音和话语拥抱孩子，让他在温暖生动的话语中成长。”而在其中，我们也在成长，快乐地成长。我也永远忘不了每次故事完后孩子那亮晶晶的眼神，欢心的小动作。在翻译这套图画书的时候，我一直在想：这些故事，当孩子读完了之后，他们会记住些什么？他们会记住穿靴子的猫，还是那双神气的长筒靴？会记住发明家蒙特哥菲尔兄弟，还是那个像太阳一样的大气球？会记住哥伦布发现新大陆，还是那些秃尾巴的红色小鸡？也许，记住什么，都并不重要，重要的是，他们记住了自己曾经读过一些书。这些书，让他们大笑，让他们满足，让他们的幻想跨越了时间的界限。这些书，就这样和他们的童年连在了一起，让原本循环往复的生活变得每天都不一样，每天都有新的惊喜。这些书，就是一个孩子快乐的理由。
